METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE SAÚDE DO IDOSO: uma revisão bibliográfica
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2021v7n1a10ptPalavras-chave:
Metodologia ativa, Sa´úde, IdosoResumo
Esta pesquisa objetivou analisar as práticas em metodologias ativas utilizadas no ensino de saúde do idoso. Realizou-se a busca da amostra nas bases de dados LILACS, SciELO, Periódicos CAPES e buscador Google Scholar. Foram selecionados 07 artigos e sua análise resultou nas categorias “o uso de metodologias ativas para o ensino em saúde ao idoso” e “o uso das principais metodologias ativas na formação de acadêmicos, profissionais e cuidadores”. As demandas sociais atuais exigem metodologias de ensino que possibilitem uma formação crítica, reflexiva e problematizadora. Sugere-se a necessidade de mais pesquisas sobre esse tema, tanto no âmbito acadêmico, quanto em outros contextos de ensino, como a educação em saúde e permanente.
PALAVRAS-CHAVE: Metodologia ativa; Saúde; Idoso.
Downloads
Referências
ALVES, M. I. G.; RIOS, P. S. S.; RIOS, M. C. O impacto do estágio na formação do farmacêutico no cuidado ao paciente idoso. Cadernos de Graduação - Ciências Biológicas e da Saúde. v. 1, n. 2, 2013.
ANDREOLA, B. A. Por uma pedagogia das grandes urgências planetárias. Educação. Santa Maria, v. 36, n. 2, p. 313-30, 2011.
BARDIN, L. Análise de Conteúdo. NETO, L. A.; PINHEIRO, A. (trad.). Ed. 70, 2011.
BERBEL, N. A. N. As metodologias ativas e a promoção da autonomia de estudantes. Semina: Ciênc. Sociais e Humanas. v. 32, n. 1, p. 25-40, 2011.
BRASIL. Ministério da Saúde. Conselho Nacional de Saúde. Resolução nº 569, 08 dez 2017.
BRASIL. Lei nº 8.842, Política Nacional do Idoso. DF, v. 132, n. 3,1994, p. 1-3.
BRASIL. Lei nº 1.074, Estatuto do Idoso. DF. 2003.
CAMARANO, A. A. A demografia e o envelhecimento populacional. In: FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ. Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca. Educação a Distância. Envelhecimento e saúde da pessoa idosa. Borges, A. P. A. Coimbra, A. M. C. (org.). Rio de Janeiro: EAD/ENSP, 2008, 340 p.
CARVALHO, C. R. A. A Saúde do Idoso no ensino superior de universidades públicas do Rio de Janeiro: o caso dos cursos de Educação Física, Enfermagem e Nutrição. Tese (doutorado). 2015, 85 f.
CACHIONI, M.; TODARO, M. A. Política nacional do idoso: reflexão acerca das intenções direcionadas à educação formal. In: ALCÂNTARA, A. O.; CAMARANO, A. A.; GIACOMIN, K. C (eds.). Política Nacional do Idoso: velhas e novas questões. Rio de Janeiro: IPEA; 2016. p.457-78.
COLARES, K. T. P.; OLIVEIRA, W. Metodologias ativas na formação profissional em saúde: uma revisão. Revista Sustinere. RJ, v. 6, n. 2, p. 300-20, 2018.
CYRINO, R. S. et al. Atividades lúdicas como estratégia de educação em saúde com idosos. Rev. Ciênc. Ext. v. 12, n. 3, p. 154-63, 2016.
DIESEL, A.; BALDEZ, A. L. S.; MARTINS, S. N. Os princípios das metodologias ativas de ensino: uma abordagem teórica. Revista Thema. v. 14, n. 1, 2017.
DUARTE, S. M. Os impactos do modelo tradicional de ensino na transposição didática e no fracasso escolar. Dissertação (mestrado). 2018. 121 f.
FARIAS, P. A. M.; MARTIN, A. L. A. R.; CRISTO, C. S. Aprendizagem Ativa na Educação em Saúde: Percurso Histórico e Aplicações. Rev. bras. educ. med. [online]. 2015, vol.39, n.1, pp.143-150.
FELIPE, T. W. S. S.; SOUSA, S. M. N. Gênero e geração: os significados atribuídos à velhice e o que torna possível a distinção entre os sujeitos definidos como idosos. Cad. Eletrônico de Ciências Sociais: Cadecs, v. 6, n. 2, p. 32-53, 2018.
FLEURÍ, A. C. P. et al. Atividades lúdicas com idosos institucionalizados. Rev. Enfermagem Revista. v. 16. n. 01. jan-abr, 2013.
FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. Paz e Terra. RJ, 17ª ed. 1987, 107 p.
FREITAS, C. B. et al. Avaliação do conhecimento e capacitação dos agentes comunitários de saúde acerca do uso da escala de depressão geriátrica como forma de triagem de depressão em idosos cadastrados na ESF do Parque Verde em Belém do Pará. Braz. J. Hea. Rev. Curitiba, v. 3, n. 2, p. 2342-2354, 2020.
LEITE, C. N. et al. Competências e habilidades desenvolvidas no ensino clínico prático em saúde do adulto e idoso: relato de experiência docente. REAS/EJCH v. sup. 29, e1341, 2019.
MINAYO, M.C.S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 5ª ed. São Paulo: Hucitec, 1992.
MELO, F. Envelhecer não é um fardo. Rio de Janeiro: Radis, v. 173, p. 22, 2017.
MENEZES, M. G.; SANTIAGO, M. E. Contribuição do pensamento de Paulo Freire para o paradigma curricular crítico-emancipatório. Pro-Posições, v. 25, n. 3, p. 45-62, 2014.
NETO, J. M. R. et al. Análise de teorias de enfermagem de Meleis: revisão integrativa. Rev Bras Enferm [Internet]. v. 69, n. 1, p. 174-81, jan-fev, 2016.
OLIVEIRA, F. A. et al. Estratégias educativas para promoção da saúde de idosos de um centro de convivência. Revista Conexão UEPG. v. 13 n. 3, set-dez, 2017.
ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DE SAÚDE. Relatório mundial de envelhecimento e saúde. 2015. 28 p.
PAIVA, M. R. F. et al. Metodologias ativas de ensino-aprendizagem: revisão integrativa. Sanare. Sobral, v. 15, n. 02, p. 145-153, jun-dez, 2016.
PIERI, R. Retratos da educação no Brasil. Instituto de Ensino e Pesquisa. 2018.
PISSAIA, L. F. et al. Contribuições da metodologia da problematização na formação de cuidadores de idosos. Ensino, Saúde e Ambiente. v. 12, n. 1, p. 143-159, abril, 2019.
RODRIGUES, J. M. et al. Projetos políticos e pedagógicos de residência de enfermagem ao idoso na perspectiva freiriana. Rev Bras Enferm. v. 72, Suppl 2, p. 41-7, 2019.
SILVA, W. et al. Ações educativas vivenciadas com idosos: Um relato de experiência. Rev. Ciênc. da Saúd Nova Esperança, v. 15, n. 3, p. 31-36, 2017.
SIMON, E. et al. Metodologias ativas de ensino-aprendizagem e educação popular: encontros e desencontros no contexto da formação dos profissionais de saúde. Interface-Comunic., Saúde, Educação, v. 18, p. 1355-1364, 2015.
SOBRAL, F. R.; CAMPOS, C. J. G. Utilização de metodologia ativa no ensino e assistência de enfermagem na produção nacional: revisão integrativa. Rev Esc Enferm USP. v. 46, n. 1, p. 208-18, 2012.
SOUZA, E. F. D.; SILVA, A. G.; SILVA, A. I. L. F. Metodologias ativas na graduação em enfermagem: um enfoque na atenção ao idoso. Rev. Bras. Enferm. Brasília, v. 71, supl. 2, p. 920-924, 2018.
VERAS, R. P.; OLIVEIRA, M. Envelhecer no Brasil: a construção de um modelo de cuidado. Ciênc. & Saúd. Colet. RJ, v. 23, n. 6, p. 1929-1936, 2018.
VIANA, C. et al. Capacidade funcional de idosos do concelho de Baião. In: SOUZA, D. N.; RUA, M. S. (coord.). Cuidadores informais de Pessoas idosas: caminhos de mudança. Aveiro: UA Editora. 2013. p. 320-25.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
[PT] Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista, sem pagamento, o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License (CC BY-NC 4.0), permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
Leia todos os termos dos direitos autorais aqui.
