A EFETIVIDADE DO CONCEITO DE GESTÃO DA APRENDIZAGEM DESCRITA NA LITERATURA
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2021v7n2a6ptPalavras-chave:
Gestão da aprendizagem, metacognição, autorregulaçãoResumo
A gestão da aprendizagem fundamenta uma proposta de ensino organizada em torno da aprendizagem, a partir do protagonismo do aprendente. Este estudo teve por objetivo identificar a efetividade do conceito de Gestão da Aprendizagem descrita na literatura científica. Foi realizada Revisão Sistemática da literatura Publicada entre 2010 e 2020. O protocolo PRISMA foi utilizado, e foram selecionados 50 artigos. A literatura científica aponta que a gestão da aprendizagem é tratada de forma indireta e fragmentada nos estudos deste conceito e estabelece pouca relação entre os seus princípios norteadores. Fica evidente a importância de uma maior apropriação e divisão das responsabilidades no processo de ensino-aprendizagem.
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