DEMOCRATIZAÇÃO DOS SISTEMAS EDUCACIONAIS: elementos estruturantes de um plano de ação mobilizador da gestão democrática para um currículo inclusivo
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2024v10n1a36ptPalavras-chave:
Sistema educacional, Gestão Democrática, Plano de Ação Democrático-Participativo, Currículo e Ensino de Qualidade.Resumo
O artigo aborda a gestão dos sistemas educacionais destacando as concepções de administração gerencial e democrático-participativa. Como indagação de partida problematiza a tensão entre o gerencialismo e a democratização dos sistemas educacionais e escolas e seus impactos para os Sistemas Municipais de Educação (SME). O objetivo, a partir da problematização em pauta, consistiu em identificar os aspectos – estratégico-gerencial ou democrático-participativo – que sustentam o processo de gestão dos SME, em geral, e como ilustração do estudo, a repercussão para o sistema educacional de Lagoa da Confusão/Tocantins na percepção institucional. Resultou do estudo o entendimento de que: os sistemas educacionais estão em processo de constituição e, por conseguinte, os SME também se encontram em movimento de institucionalização e gestão; a gestão dos SME em pauta encontra obstáculos diversos para sua efetivação na perspectiva democrática que possa contribuir com a elaboração e implementação de um processo educativo proporcionador de ensino de qualidade. Frente aos obstáculos apresentados foi elaborado um plano de ação ilustrado com o sistema educacional de Lagoa da Confusão buscando contribuir efetivamente com a democratização da gestão dos SME do Tocantins.
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