TDICS E GAMES NO ENSINO MÉDIO INOVADOR: memórias de professores criativos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2018v4n4p500

Palavras-chave:

jogos, Tecnologia, Educação, História, Memória

Resumo

O objeto de estudo de que tratou esta pesquisa diz respeito às memórias de professores colaboradores do Programa Ensino Médio Inovador (PEMI) da Escola Estadual Frederico José Pedreira Neto da rede pública de ensino de Tocantins, localizado na cidade de Palmas-TO. O PEMI - Programa Ensino Médio Inovador - PEMI foi instituído pela Portaria nº 971, de 9 de outubro de 2009, no contexto da implementação das ações voltadas ao Plano de Desenvolvimento da Educação – PDE. Consiste de uma série de ações articuladas entre os estados brasileiros e o Distrito Federal em parceria com instituições públicas e privadas de educação, incluído os Institutos Federais e o Sistema S da indústria e comércio. Utilizou-a metodologia da historia oral para as três narrativas orais degravadas em formato textual para compreender as motivações pedagógicas e emocionais dos professores entrevistados durante suas vivências com o uso de Tecnologias da Informação e Comunicação e Games em seu trabalho diário como educadores no ensino médio. Portanto, este artigo busca responder estas perguntas, lançando um desafio sobre a investigação do uso das TDICs e dos games a partir da análise das memórias de professores participantes do programa Ensino Médio Inovador (EMI) da Escola Frederico José Pereira Neto em Palmas, Tocantins.

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Biografia do Autor

Jocyleia Santana dos Santos, Universidade Federal do Tocantins

Graduação em Historia pela Universidade Católica de Goiás, Mestrado em História pela Universidade Federal de Pernambuco e Doutorado em História pela Universidade Federal de Pernambuco. Atualmente é professor associado da Fundação Universidade Federal do Tocantins, Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UFT/CAPES. E-mail:  jocyleiasantana@gmail.com.  

Neila Barbosa Osório, Universidade Federal do Tocantins

Doutora em Ciência do Movimento Humano pela Universidade Federal de Santa Maria-RS, UFSM. Docente do Mestrado em Educação da UFT e coordenadora do programa Universidade da Maturidade - UFT.  E-mail: E-mail: neilaosorio@uft.edu.br.  

Erick Henrique Silva Góes, Universidade Federal do Tocantins

Mestrando em Educação pela Universidade Federal do Tocantins. Pós-graduado em Produção de Software com ênfase em Software Livre pela Universidade Federal de Lavras (UFLA/MG). Graduado em Processamento de Dados pela Universidade do Tocantins - UNITINS (2003). Integrante do Núcleo de Pesquisa em Tecnologias Educacionais do Instituto Federal do Tocantins (IFTO), câmpus de Paraíso do Tocantins - TO. E-mail: erickgoes@uft.edu.br

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Publicado

2018-06-29

Como Citar

SANTOS, Jocyleia Santana dos; OSÓRIO, Neila Barbosa; GÓES, Erick Henrique Silva. TDICS E GAMES NO ENSINO MÉDIO INOVADOR: memórias de professores criativos. Revista Observatório , [S. l.], v. 4, n. 4, p. 500–549, 2018. DOI: 10.20873/uft.2447-4266.2018v4n4p500. Disponível em: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/3833. Acesso em: 7 nov. 2024.

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