UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE PhET NO ENSINO DE QUÍMICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE GRAJAÚ, MARANHÃO
DOI :
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2019v5n3p335Mots-clés :
educaçãoRésumé
O presente trabalho objetiva avaliar a eficiência do software PhET como recurso facilitador da aprendizagem da Química em uma escola de Grajaú/MA, em especial, do conteúdo sobre Estudo dos Gases. A pesquisa foi desenvolvida numa escola estadual, com alunos do 2º ano do Ensino Médio, que foram divididos entre dois grupos: grupo controle (GC) e grupo experimental (GE). A coleta de dados foi feita por meio de questionários com perguntas fechadas e abertas para os alunos, sendo que o questionário diagnóstico era composto por duas partes. A partir das respostas dos questionários constatamos que 95% dos alunos afirmaram desejar que as aulas de Química fossem ministradas de forma diferente, com aulas práticas, recursos tecnológicos e mais dinamismo, por exemplo.
Téléchargements
Références
ALVES, W. F. A formação de professores e as teorias do saber docente: contexto, dúvidas e desafios. Revista Educação e Pesquisa. São Paulo, v. 33. n. 2. p. 263-280, 2007.
BRAGA, A. P. M.; VERASSANI, B. F. A.; JUNIOR, J. G. T. Metodologias diferenciadas no Ensino de Química: Concepções de estudantes sobre a sua utilização. In: ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE QUÍMICA, 16., 2012, Salvador. Anais... Salvador: UFBA, 2012.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Brasília: MEC/SEMTEC, 1999.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Brasília: MEC, 2013.
CASTELLS, M. A Era da Informação: Economia, Sociedade e Cultura. Sociedade em Rede. vol. 1. 3ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2001.
CASTELLS. A Sociedade em Rede: do conhecimento à ação política; Conferência. Belém (Por) : Imprensa Nacional, 2005.
CLARK, T. M.; CHAMBERLAIN, J. M. Use of a PhET interactive simulation in general chemistry laboratory: Models of the hydrogen atom. Journal of Chemical Education, v. 91, n. 8, p. 1198–1202, 2014.
COSTA, J. W. D; OLIVEIRA. M. A. M. (Org.) Novas linguagens e novas tecnologias: educação e sociabilidade. Petrópolis: Vozes, 2004.
DEMO, P. TICs e educação, 2008. Disponível em: <http://www.pedrodemo.sites.uol.com.br> Acesso em 18 out. 2016
FIALHO, N. N.; MATOS, E. L. M. A arte de envolver o aluno na aprendizagem de ciências utilizando softwares educacionais. Educar em Revista, Curitiba, n. especial 2, p. 121-136, 2010.
FORNAZIERO, C. C.; GORDAN. P. A.; CARVALO, M. A. V.; ARAÚJO, J. C.; AQUINO J. C. B. O ensino da anatomia: integração do corpo humano e meio ambiente. Revista Brasileira de Educação Médica. Rio de Janeiro, v. 34, n. 2, p. 290-297, 2010.
FREIRE, A. A. C.; VALENZUELA, G. M.; OLIVEIRA, H. G.; CARVALHO, L. M.; JUNIOR, O. H.; SILVA, W. A.A utilização de softwares educacionais simuladores no ensino da física em uma escola pública estadual da cidade de Boa Vista/RR. Revista Renote, Porto Alegre, v. 12, n. 1, 2014.
GRANGEIRO, M. F. Percepção dos alunos sobre a contextualização e a experimentação da química no ensino médio. 2014. 37 p. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura Plena em Química). Centro de Ciências e Tecnologia, Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2014.
GURGEL, C. R.; AGUIAR, G. E.; SILVA, N. N. Avaliação como espaço de aprendizagem em softwares educativos. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v. 21, n. 79, p. 371-388, 2013.
HORNES, A.; GRACHINSKI, L.; SILVA, S. C. R.; KOSCIANSKI, A. Os jogos computacionais no ensino de física. In: VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, Florianópolis. Anais... Florianópolis, 2009.
IBGE. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD). Rio de Janeiro: IBGE, 2014.
KRASILCHIK, M. Prática de Ensino de Biologia. São Paulo: EDUSP, 2004.
LIMA, J. O. G. Do período colonial aos nossos dias: uma breve história do Ensino de Química no Brasil. Revista Espaço Acadêmico, Maringá, v. 12, n. 140, p. 71-79, 2013.
LIMA, J. O. G.; LEITE, L. R. O ensino de química no nível médio: um estudo de caso. In: 5º Congresso Norte-Nordeste de Química. Natal, 2013.
MAGALHÃES, G.L.N.; ARAÚJO, K.S.; SOUSA, S.F.; BARROS, I.N.G. (UFMA) ; SOUSA, A.A.A.; SOUSA, J.L.S. Computador e software na Educação de Jovens e Adultos (EJA): a utilização no processo de ensino e aprendizagem na E. M. Frei Benjamin de Borno no município de Grajaú, Maranhão. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO QUÍMICA, 13., 2015, Fortaleza. Anais eletrônicos... Fortaleza: ABQ, 2015. Disponível em:<http://www.abq.org.br/simpequi/2015/trabalhos/90/6867-20714.html>. Acesso em: 17 set. 2016.
MEDEIROS, A.; MEDEIROS, C. F. Possibilidades e limitações das simulações computacionais no ensino de física. Revista Brasileira de Ensino de Física, São Paulo, v. 24, n. 2, p. 77-86, 2002.
MINTZES, J. J.; WANDERSEE, J. H.; NOVAK, J. D. Ensinando Ciência para a compreensão – uma visão construtivista. Lisboa: Plátano Edições Técnicas, 2000.
MION, M. O uso de softwares educacionais no ensino de ciências. Monografia (Especialização em Mídias na Educação). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2015.
NUNES, A. S.; ADORNI, D. S. O ensino de química nas escolas da rede pública de ensino fundamental e médio do município de Itapetinga-BA: O olhar dos alunos. In: ENCONTRO DIALÓGICO TRANSDISCIPLINAR, 2010, Vitória da Conquista. Anais... Vitória, UESB, 2010, p. 1 - 7.
OLIVEIRA, C. C. S. D. et al. Utilização das tecnologias da informação e comunicação (TIC) como recurso didático no ensino de química. In: JORNADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 13., 2013, Recife. Anais... Recife, UFRPE, 2013.
SOUZA, T. V. P.; SOUZA, E. V. P.; SILVA, T. G. N.; SILVA, D. M.; RIBEIRO, M. E. N. P. Proposta educativa utilizando o jogo RPG Maker: estratégia de conscientização e de aprendizagem da química ambiental. Holos, Natal, v. 8, p. 98 – 112, 2015.
PEQUENEZA, T.; GIL, H. Software Educativo «GCompris» no 1º Ciclo do Ensino Básico na área da Matemática: resultados de uma investigação em contexto de sala de aula. In: SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE INFORMÁTICA EDUCATIVA, 15., 2013, Viseu. Atas... Viseu, 2013, p. 247 – 248.
PERRENOUD, P. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
PINHEIRO, D. M.; MURAKAMI, G. E.; BERALDO, N.; WITKOWSKI, F. M.; BRUNELLI, D. D.; GERMANO, J. S. E. Uso do software de simulação Interactive Physics como ferramenta de apoio ao professor em sala de aula no ensino de oscilações mecânicas. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA, 41., 2013, Gramado.
SILVA, A. M. Proposta para tornar o Ensino de química mais atraente. Revista de Química Industrial, Rio de Janeiro, ano 79, n. 731, p. 7-12, 2011.
SILVA, S. G. As principais dificuldades na aprendizagem de química na visão dos alunos do ensino médio. In: CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DO IFRN, 9., 2013, Natal. Anais... Natal: IFRN, 2013, p 1612 – 1616.
SOUZA, N. S.; REIS, E. M.; LINHARES, M. P. Ensino de química no proeja: integrando o espaço virtual de aprendizagem às ações de sala de aula. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 7., 2009, Florianópolis. Anais... Florianópolis: ABRAPEC, 2009.
USBERCO, J.; SALVADOR, E. Química. Volume único. 5ª ed. São Paulo: Saraiva, 2002.
VALENTE, J. A. O computador na sociedade do conhecimento. Campinas: Nied, 2002
VIEIRA, L. D. O uso do simulador PhET para o ensino de associação de resistores. 2015. 77 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física). Universidade Federal de Goiás, Catalão, 2015.
VIEIRA, F. M. S. Avaliação de software educativo: reflexões para uma análise criteriosa. 2001. Disponível em: <http://www.edutec.net/Textos/Alia/MISC/edmagali2.htm>. Acesso em 12 de nov. 2016.
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
[PT] Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista, sem pagamento, o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License (CC BY-NC 4.0), permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
Leia todos os termos dos direitos autorais aqui.
