LA EFECTIVIDAD DEL CONCEPTO DE GESTIÓN DEL APRENDIZAJE DESCRITO EN LA LITERATURA
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2021v7n2a6enPalabras clave:
Learning management; autonomy; metacognition; self-regulation.Resumen
La gestión del aprendizaje se basa en una propuesta didáctica organizada en
torno al aprendizaje, en función del rol del aprendiz. Este estudio tuvo como
objetivo identificar la efectividad del concepto de Gestión del Aprendizaje
descrito en la literatura científica. Se realizó una revisión sistemática de la
literatura publicada entre 2010 y 2020. Se utilizó el protocolo PRISMA y se
seleccionaron 50 artículos. La literatura científica señala que la gestión del
aprendizaje es tratada de manera indirecta y fragmentada en los estudios de
este concepto y establece poca relación entre sus principios rectores. Es
evidente la importancia de una mayor propiedad y división de
responsabilidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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