THE EFFECTIVENESS OF THE LEARNING MANAGEMENT CONCEPT DESCRIBED IN THE LITERATURE
DOI :
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2021v7n2a6enMots-clés :
Learning management; autonomy; metacognition; self-regulation.Résumé
The Learning management underpins a teaching proposal organized around learning, based on the protagonism of the learner. It is about considering the experiences brought by all the actors involved. This study aimed to identify the effectiveness of the Learning Management concept described in the scientific literature. For that, a systematic review of the published literature was carried out between 2010 and 2020. The PRISMA protocol was used, 50 articles were selected. The scientific literature points out that learning management is treated in an indirect and fragmented way in studies, and establishing little relation between its guiding principles. As well as the importance of a greater appropriation and division of responsibilities in the teaching-learning process.
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