financement de l’enseignement supérieur privé et sa répercussion dans le plaisir dynamique et la souffrance du travailleur enseignant

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.20873/2526-1487V5N1P53

Mots-clés :

Professor; Financeirização; Prazer e sofrimento

Résumé

Cet article à la suite du mémoire de maîtrise intitulé "Le financement de l'enseignement supérieur privé et ses répercussions sur le plaisir et la souffrance dynamiques du travailleur enseignant".  Il a utilisé comme référence théorico-méthodologique la psychodynamique du travail en articulation avec le matérialisme La collecte de données a été réalisée au moyen d'entretiens semi-structurés analysés dans le cadre de l'analyse du discours critique et de questionnaires socio-économiques auprès de 08 enseignants travaillant d'un établissement d'enseignement supérieur appartenant au groupe Kroton à Maranhão, un domaine d'étude empirique. Dans la vie quotidienne de ces travailleurs, il a été possible de vérifier: la technologie des processus produisant l’augmentation du travail en extension et en intensité; régime de stress fréquent; réduction du réseau de soutien pour les enseignants par l'institution; salles de classe très encombrées dans le processus de "salutation"; des salaires qui ne valorisent pas le développement professionnel; utilisation intensive de stratégies de défense individuelles et collectives; souffrance, mais aussi transgression des règles et des normes, résistance et confrontation de la part des enseignants et des étudiants et relations agréables. Il se termine par la défense du travail d’enseignement avec dignité, signification et reconnaissance.

Mots clés: Professeur; Financement; Plaisir et souffrance.

Bibliographies de l'auteur-e

Rafaelle Sanches Cutrim, Universidade Federal do Maranhão

Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Maranhão-UFMA. Foi bolsista pelo Projeto Rede Universitas/Br - Observatório da Educação (OBEDUC) - CAPES-INEP durante o período do Mestrado. Realiza estudos sobre o trabalho docente na dinâmica prazer e sofrimento, com foco na expansão do ensino superior privado. Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Maranhão (2008) e Administração pela Universidade Estadual do Maranhão (2010). Também possui pós-graduação em Saúde Mental e Atenção Psicossocial pela Universidade Estácio de Sá - Instituto Laboro (2010) e MBA em Desenvolvimento e Gestão com Pessoas pela Faculdade Escola de Negócios Excellence (2012). Tem experiência na área de Psicologia Organizacional e do Trabalho e já desenvolveu trabalhos de Recrutamento e Seleção de pessoas para empresas privadas na cidade de São Luís. Atua na área de Psicologia Social por meio da Secretaria Municipal da Criança e Assistência Social-SEMCAS, realizando também supervisão de estágios curriculares na área.

Denise Bessa Leda, Universidade Federal do Maranhão

Psicóloga pelo Centro de Ensino Celso Lisboa/RJ (1988), Mestrado em Educação (Universidade Federal do Maranhão/1998) Doutorado em Psicologia Social (Universidade do Estado do Rio de Janeiro/2009), docente da Universidade Federal do Maranhão desde 1992, atualmente nível Associado III. Líder do grupo de pesquisa Sociedade contemporânea, mundo do trabalho e processos de subjetividade. Principais temas de pesquisa: mundo do trabalho, trabalho docente e educação superior. Integra a coordenação colegiada do Grupo de Pesquisa História, Sociedade e Educação no Brasil (HISTEDBR) no Maranhão. Membro da Rede Universitas/BR

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Publié-e

2020-06-15

Comment citer

Cutrim, R. S., & Leda, D. B. (2020). financement de l’enseignement supérieur privé et sa répercussion dans le plaisir dynamique et la souffrance du travailleur enseignant. Trabalho (En)Cena, 5(1), 53–74. https://doi.org/10.20873/2526-1487V5N1P53

Numéro

Vol. 5 No. 1 (2020): Revista Trabalho (En)Cena

Rubrique

Articles Théoriques et Empiriques

Licence

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