financiación de la enseñanza superior privada y sus repercusiones en dinámica placer y sufrimiento del trabajador docente

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20873/2526-1487V5N1P53

Palabras clave:

Professor; Financeirização; Prazer e sofrimento

Resumen

Este artículo es el resultado de la tesis de maestría titulada "La financiación de la educación superior privada y sus repercusiones en el placer dinámico y el sufrimiento del docente". Utilizó como referencia teórico-metodológica la Psicodinámica del trabajo en articulación con el materialismo histórico-dialéctico. La recolección de datos se dio a través de entrevistas semiestructuradas que fueron analizadas bajo el enfoque del Análisis Crítico del Discurso, y cuestionarios socioeconómicos, con 08 profesores actuantes en una institución de educación superior perteneciente al grupo Kroton en Maranhão, campo empírico del estudio. En el cotidiano de esos trabajadores fue posible verificar: tecnología de los procesos produciendo el aumento del trabajo en extensión e intensidad; régimen de tensión frecuente; disminución de la red de apoyo a los profesores por la Institución; las aulas muy llenas por medio del proceso de "ensalamiento"; salarios que no valoran el perfeccionamiento profesional; intenso uso de estrategias de defensa individuales y colectivas; sufrimientos, pero también transgresiones de reglas y normas, resistencias y enfrentamientos por parte de los docentes y discentes y relaciones placenteras. Se concluye por la defensa del trabajo docente, impregnado de dignidad, sentido y reconocimiento.                                                              

Palabras clave: Profesor; Financiación; Placer y sufrimiento.

Biografía del autor/a

Rafaelle Sanches Cutrim, Universidade Federal do Maranhão

Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Maranhão-UFMA. Foi bolsista pelo Projeto Rede Universitas/Br - Observatório da Educação (OBEDUC) - CAPES-INEP durante o período do Mestrado. Realiza estudos sobre o trabalho docente na dinâmica prazer e sofrimento, com foco na expansão do ensino superior privado. Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Maranhão (2008) e Administração pela Universidade Estadual do Maranhão (2010). Também possui pós-graduação em Saúde Mental e Atenção Psicossocial pela Universidade Estácio de Sá - Instituto Laboro (2010) e MBA em Desenvolvimento e Gestão com Pessoas pela Faculdade Escola de Negócios Excellence (2012). Tem experiência na área de Psicologia Organizacional e do Trabalho e já desenvolveu trabalhos de Recrutamento e Seleção de pessoas para empresas privadas na cidade de São Luís. Atua na área de Psicologia Social por meio da Secretaria Municipal da Criança e Assistência Social-SEMCAS, realizando também supervisão de estágios curriculares na área.

Denise Bessa Leda, Universidade Federal do Maranhão

Psicóloga pelo Centro de Ensino Celso Lisboa/RJ (1988), Mestrado em Educação (Universidade Federal do Maranhão/1998) Doutorado em Psicologia Social (Universidade do Estado do Rio de Janeiro/2009), docente da Universidade Federal do Maranhão desde 1992, atualmente nível Associado III. Líder do grupo de pesquisa Sociedade contemporânea, mundo do trabalho e processos de subjetividade. Principais temas de pesquisa: mundo do trabalho, trabalho docente e educação superior. Integra a coordenação colegiada do Grupo de Pesquisa História, Sociedade e Educação no Brasil (HISTEDBR) no Maranhão. Membro da Rede Universitas/BR

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Publicado

2020-06-15

Cómo citar

Cutrim, R. S., & Leda, D. B. (2020). financiación de la enseñanza superior privada y sus repercusiones en dinámica placer y sufrimiento del trabajador docente. Trabalho (En)Cena, 5(1), 53–74. https://doi.org/10.20873/2526-1487V5N1P53

Número

Vol. 5 Núm. 1 (2020): Revista Trabalho (En)Cena

Sección

Artículos Teóricos y Empíricos

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