Revista Interdisciplinar em Ensino de Ciências e Matemática

EDITORIAL

Alessandro Tomaz Barbosa — 2023-01-04

O presente número da Revista Interdisciplinar em Ensino de Ciências e Matemática – RIEcim do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática – PPGecim/UFT publica o dossiê “Gênero e sexualidade na educação científica: Perspectivas na américa latina”, organizado pelo Prof. Dr. Yonier Alexander Orozco Marin (UFNT) e pelo Prof. Dr. Jonathan Andrés Mosquera (Universidad Surcolombiana). A chamada pública foi aberta em agosto de 2022 e os processos de avaliação foram concluídos em outubro de 2022, de modo que agradecemos aos organizadores e aos pareceristas pelo empenho na tarefa editorial. A coletânea apresenta dezessete artigos, dois relatos de experiência e quatro entrevista, contando com contribuições de vários paises da America látina, como: Brasil, Chile, Colômbia e México. Além do caráter internacional do periódico e da variedade temática, institucional e regional, almejado em todos os números da RIEcim, o dossiê produzido oferece aos leitores múltiplas perspectivas para o entendimento sobre gênero e sexualidade na educação científica.

FEMINISMOS QUE “EMPIEZAN A SER CARNE”

Yonier Alexander Orozco Marin — 2022-12-30

La Profesora Doctora Johanna Patricia Camacho Gonzalez, Licenciada en Química, Magister en Docencia de la Química, Doctora en Ciencias de la Educación y profesora asociada de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile, expresidente de la Sociedad Chilena de Educación Científica y una de las investigadoras más destacadas a nivel latinoamericana en relación a la formación de profesoras y profesores con perspectiva de género. Aprovechando su trayectoria en estas discusiones, conversamos sobre los desafíos para “hacer carne” las teorías críticas feministas en la formación de profesoras y profesores de ciencias naturales, y en los contextos escolares. En esta entrevista transitamos por las contribuciones de los feminismos a las ciencias naturales y su enseñanza, el problema del dualismo entre formación disciplinar científica y formación pedagógica y didáctica para la inclusión de estas perspectivas, los obstáculos y potencialidades para la formación inicial y continuada, así como perspectivas de interseccionalidad en el contexto chileno.

POR UMA CIÊNCIA FEMINISTA E UMA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA FUNDAMENTADA EM RELAÇÕES MAIS DIPLOMÁTICAS E DE CUIDADO COM A NATUREZA

Yonier Alexander Orozco Marin — 2022-12-30

A professora Alice Alexandre Pagan tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Científica e Educação em
Saúde, com interesse principalmente nos seguintes temas: Tecnologias educacionais (avaliação em escala); Elementos não racionais da aprendizagem sobre a natureza (afetivos e identitários) a partir da compreensão do ensino de Evolução Biológica, da relação entre Ciência e Etnociência e dos movimentos Ecofeministas.

DIÁLOGOS ENTRE GÉNERO, SEXUALIDAD E INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA

Jonathan Andrés Mosquera — 2022-12-30

Martha Cecilia Mosquera Urrutia es activista y académica por los derechos de las poblaciones afrocolombianas. Es licenciada en Matemáticas, Especialista en Pedagogía para el Desarrollo del Aprendizaje Autónomo, Magíster en Educación y Doctora en Didáctica de la Matemática, y profesora de la Universidad Surcolombiana. Desde su experiencia, práctica profesional y profesoral y el bagaje amplio investigativo en el campo de la educación en ciencia y la educación matemática y la formación de maestros(as), la profesora nos ayuda a comprender los diferentes frentes de lo que hoy consideramos como humanidad y entre el marco del proceso urbanización de la misma ciencia.

GÉNERO Y BIOLOGÍA, CULTURA Y NATURALEZA

Yonier Alexander Orozco Marin — 2022-12-30

Siobhan Guerrero Mc Manus es bióloga, filósofa e investigadora del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades de la Universidad Autónoma de México (UNAM) y ha publicado libros como “¿Naces o te haces? La ciencia detrás de la homosexualidad” (2013), “Fragmentos: cuatro ensayos de pensamiento ambiental” junto con Agustín Mercado (2020) y “Materialidades semióticas. Ciencia y cuerpo sexuado” el cual coordinó con Lu Ciccia (2022). Siobhan, además es reconocida por su amplia producción teórica sobre la filosofía de la biología y los abordajes post-dualistas en el campo y sus reflexiones sobre la diversidad sexual y de género desde las discusiones académicas y los activismos contemporáneos.

APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ

Yonier Alexander Orozco Marin — 2022-12-30

A América Latina insiste em lutar. Insiste em se levantar diante de séculos de violência. E as questões de gênero e sexualidade reclamam também seu lugar nessas lutas. O mundo inteiro escutou, aprendeu e replicou das lutas feministas chilenas em 2017, 2018 e 2019, inundando as ruas de movimentos sociais exigindo uma transformação social feminista e para a diversidade
sexual e de gênero, mexendo com toda a estrutura social. Considerando essas lutas que fazem tremer as bases da luta no contexto latinoamericano, qual o papel que tem a escola? Qual o papel que tem a ciência? Qual o papel que tem o ensino das ciências naturais na escola? Quais as denúncias, constatações, anúncios e caminhos percorridos para a inserção das questões de gênero e sexualidade na educação científica em contextos da América Latina? Estamos acompanhando a luta que grita, exige, acolhe, desestabiliza e faz presença nas estruturas sociais e nos movimentos sociais? Quais são as nossas particularidades nessa interseção? Atendendo a essas perguntas, trazemos o dossiê intitulado “Gênero e Sexualidade na Educação Científica: Perspectivas na América Latina”. Este dossiê propõe uma discussão modesta, mas plural e potente ao redor dessas perguntas com trabalhos de pesquisa, experiências, relatos e artes que dialogam desde Brasil, Chile, Colômbia e México. Partimos de reconhecer que as questões de gênero e sexualidade no ensino de ciências, geralmente associadas à Educação para a Sexualidade ou Educação para a Saúde ou em Saúde, constituem um campo que apresenta desafios e resistências na América Latina

PERCEPÇÕES DOS FUTUROS PROFISSIONAIS SOBRE A VIOLÊNCIA DE GÊNERO E SEU IMPACTO NA COMUNIDADE EDUCACIONAL DA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA

Fredy Mauricio Pardo Patiño — 2022-12-30

Este estudo tem sido realizado com o objetivo de conhecer as percepções que os alunos da Universidade Surcolombiana têm sobre violência de gênero no campus universitário. Para isso, sob abordagem qualitativa, foi implementado um questionário para identificar as ideias e tendências de pensamento de 346 estudantes de graduação. As informações coletadas foram analisadas por meio da técnica de análise de conteúdo, construindo um sistema de categoria para estabelecer tendências de pensamento em relação ao tema de referência. Assim, reconhece-se que os futuros profissionais reconhecem a existência de violência de gênero contra membros de grupos LGBTIQ, deixando de lado a análise da violência contra a mulher no âmbito das práticas heteronormativas da sexualidade.

UM MAPEAMENTO DE PESQUISAS EM ENSINO DE FÍSICA SOBRE GÊNEROS E SEXUALIDADES

Agnaldo da Conceição Esquincalha — 2022-12-30

Este texto apresenta um mapeamento de pesquisas em Ensino de Física sobre gêneros e sexualidades. Para isso, buscamos por produções acadêmicas publicadas em português, inglês e espanhol. A organização dos dados foi feita a partir da Análise de Conteúdo e os resultados nos permitiram categorizar os textos mapeados em quatro grandes grupos: 1) Meninos são mesmo melhores que meninas em Física? Buscando padrões psicológico-cognitivos em dados quantitativos, 2) A Física na escola e o “problema de gênero”, 3) A constituição das identidades generificadas da/na Física e 4) Revisões e Diagnósticos. De um modo geral, os resultados apontam a maior parte dos trabalhos com uma compreensão de gênero binária e pautada na cisgeneridade, e pouco explorando sexualidades.

CONCEPCIONES DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SOBRE REPRODUCCIÓN Y SEXUALIDAD AL INTERIOR DE DOS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL SUR DE COLOMBIA

Ayde Lavao Bustos — 2022-12-30

Este estudio tuvo como objetivo identificar las tendencias de pensamiento en estudiantes del grado octavo de la I. E. Gabriel Plazas e I. E. Liceo de Santa Librada en torno al aprendizaje adquirido en pandemia y post-pandemia sobre reproducción, sexualidad e intersexualidad. Se realizó un estudio cualitativo donde se aplicó un cuestionario de 9 preguntas abiertas, de las cuales, 3 preguntas eran de intersexualidad, 3 preguntas acerca de diferencia entre los sexos opuestos, 2 acerca de consumo de hormonas masculinas y femeninas y finalmente 1 pregunta acerca del incesto. Estas preguntas se aplicaron a una población de 84 estudiantes de secundaria cuyos rangos de edades oscilaba entre los 14–16 años. Los resultados obtenidos evidenciaron que los estudiantes tenían un conocimiento básico y casi nulo sobre dichos temas, enfocado en currículos que se limitan al contenido biológico-genético e ignorando la importancia cultural y afectiva, por esta razón se hace necesario la implementación un modelo pedagógico transversal en las Instituciones Educativas.

SEXUALIDAD, EJERCICIOS DE CONTROL Y CAMBIOS A IMPLEMENTAR EN LA ESCUELA

Christian Rios Avella — 2022-12-30

El objetivo de esta reflexión es brindar elementos al debate actual sobre la sexualidad y la educación sexual. Se desarrollan 3 núcleos: 1) Normalización, ejercida sobre la sexualidad, 2) Género entendido como construcción cultural, 3) Corrientes que orientan la E.S, 4) Experiencias de aula, posibilidades y retos. Se presentan algunas consideraciones sobre la forma en que E.S puede menguar dinámicas de exclusión y violencia ejercidas contra grupos minoritários, desde propuestas como: E.S vinculada a los derechos, el género y la diversidad, Currículo Queer, Pedagogía decolonial y Enfoque de matriz de derechos e integralidad. Se concluye que la E.S no debe reducirse a espacios ocasionales, pues la sexualidad es fundamental en la formación del sujeto. Además, se expone la necesidad de reformularla, para cuestionar dinámicas de invisibilización de la otredad.