DIARIO ONLINE EN LA INICIACIÓN A LA DOCENCIA: una experiencia de investigación multirrreferencial

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2019v5n1p158

Palabras clave:

docência

Resumen

El presente artículo discute la importancia de que hagamos inventarios de otros espacios-tiempos de investigación y formación en el Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (PIBID) del curso de Pedagogía de la Universidad Federal de Sergipe. La investigación tuvo como principal objetivo: comprender las narrativas sobre las prácticas docentes en PIBID/Pedagogía/UFS relatadas en los diarios online de la Web 2.0. Se desarrolló una etnoinvestigación-formación en el trayecto metodológico con la pretensión comprender el modo como los sujetos prueban e interpretan sus experiencias en los diferentes contextos de formación. Se analizaron las informaciones recogidas a partir del abordaje multirreferencial que propone una lectura plural de los objetos, textos y contextos.

 

PALABRAS CLAVE: Docencia; Diario online; Narrativas digitales; Web 2.0

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Biografía del autor/a

Simone Lucena, Universidade Federal de Sergipe

Pós-Doutora em Educação na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Proped/UERJ). Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Professora do Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe (UFS). Líder do Grupo de Pesquisa em Educação e Culturas Digitais (ECult/UFS/CNPq) http://grupoecult.blogspot.com.br/. e-mail: sissilucena@gmail.com 

Arlene Araújo Domingues Oliveira, Universidade Federal de Sergipe

Mestranda em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe (PPGED/UFS). Graduada em Pedagogia pela UFS. Licenciada em Informática pela Universidade Tiradentes (Unit). Membro do Grupo de Pesquisa em Educação e Culturas Digitais (ECult/UFS/CNPq) http://grupoecult.blogspot.com.br/. e-mail: arlene.morena@gmail.com

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Publicado

2019-01-14

Cómo citar

LUCENA, Simone; OLIVEIRA, Arlene Araújo Domingues. DIARIO ONLINE EN LA INICIACIÓN A LA DOCENCIA: una experiencia de investigación multirrreferencial. Observatorio Magazine, [S. l.], v. 5, n. 1, p. 158–181, 2019. DOI: 10.20873/uft.2447-4266.2019v5n1p158. Disponível em: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/6467. Acesso em: 22 jul. 2024.

Número

Vol. 5 Núm. 1 (2019): Vol. 5 N. 1 Redes Educativas e Espaços Multirreferenciais de Aprendizagem Jan-Mar 2019

Sección

Dossiê Temático / Thematic dossier / Dossier temático

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