COMUNICAÇÃO E JORNALISMO: metodologias para se pensar a docência, o ensinar e o pesquisar. Vol. I: Pensar e problematizar
Palavras-chave:
metodologias, formação, ensino, comunicaçãoResumo
Essa série - COMUNICAÇÃO E JORNALISMO: metodologias para se pensar a docência, o ensinar e o pesquisar - que se inicia tem como foco pensar o lugar, ou melhor, os lugares que o ensinar têm nas áreas de Comunicação e do Jornalismo. Claro que não pretende ser direcionado apenas a essas áreas (podendo e devendo, se possível, ser útil a outras áreas), mas seu objeto são as questões que muitos profissionais, ao se “fazerem docentes” encontram nas práticas pedagógicas. O livro 1, ora apresentado, tem como foco o pensar e problematizar. Este é o fio condutor dos textos que compõem essa investida inicial.
Referências
ALVES, E. J.; SILVA, B. D. DA; SILVA, R. DA S. DA. Mapeamento dos estudos sobre a formação de professores no âmbito do processo de Bolonha em Portugal. Revista Observatório , v. 3, n. 6, p. 248-273, 1 out. 2017.
DICIONÁRIO ONLINE DE PORTUGUÊS. Disponível em: < http://www.dicio.com.br >. Acesso em:06.04.2021.
DINIZ-PEREIRA, Júlio Emílio e LACERDA, Mitsi Pinheiro de. Possíveis significados da pesquisa na prática docente: ideias para fomentar o debate. Revista Educação e Sociedade. 2009, vol.30, n.109, pp. 1229-1242.
FLICKINGER, Hans-Georg. Herança e futuro do conceito de formação (Bildung). Revista Educação e Sociedade. 2011, vol.32, n.114, pp. 151-167.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1999.
GOMES , J. DOS S.; FRANCISCO NETO , M.; FRANCISCO, M. M. C. G. Transdisciplinary perspectives in pandemic times: Remote education in response to the teaching crisis. Revista Observatório , v. 6, n. 4, p. a14en, 1 jul. 2020.
HYPOLITO, Álvaro Moreira. Políticas curriculares, Estado e regulação. Revista Educação e Sociedade. 2010, vol.31, n.113, pp. 1337-1354
IMBERT, Francis. Para uma práxis pedagógica. Brasília: Plano, 2003.
LIMA JUNIOR , W. T. The importance of strengthening to social communication postgraduate at the state of Amapá. Revista Observatório , v. 6, n. 1, p. a4en, 3 jan. 2020.
MELO, A. S. E. Enquadramento histórico legal do processo de Bolonha e o seu impacto no sistema de ensino superior português. Revista Observatório , v. 3, n. 6, p. 75-141, 1 out. 2017.
MOIO, I.; ALCOFORADO, L.; VIEIRA, C. C. A declaração de Bolonha e o reforço da abertura do ensino superior a novos públicos: perceções de pessoas adultas que frequentam a Universidade de Coimbra. Revista Observatório , v. 3, n. 6, p. 169-201, 1 out. 2017.
MOTA, L. C. M. DE A.; FERREIRA, A. G. A formação de professores em portugal no quadro do espaço europeu de ensino superior. Revista Observatório , v. 3, n. 6, p. 38-74, 1 out. 2017.
MOURA, A. Metodologias de aprendizagem que desafiam os alunos, mediadas por tecnologias digitais. Revista Observatório , v. 3, n. 4, p. 256-278, 1 jul. 2017.
PATRÍCIO, Patrícia H. S. São deuses os professores? do mito ao humano: práticas significativas de professores bem-sucedidos. ANPED. Caxambu, MG: 27ª Reunião Anual da ANPEd, 21 a 24 de novembro de 2004, p.1-17.
PINHO, M. J. DE. Universidade e crise institucional: perspectivas de uma formação humana. Revista Observatório , v. 3, n. 6, p. 274-315, 1 out. 2017.
PORTO JUNIOR, F. G. R.; MORAES, N. R. DE. FORMANDO PESQUISADORES PÓS-BOLONHA EM PORTUGAL: relações entre a formação de graduação e o campo da pesquisa/investigação. Revista Observatório , v. 3, n. 6, p. 202-228, 1 out. 2017.
PORTO JUNIOR, F. G. R.; RODRIGUES, J. M. Teaching of sociology of communication and formative perceptions. Revista Observatório , v. 6, n. 1, p. a3en, 3 jan. 2020.
PÔRTO JUNIOR, Francisco Gilson Rebouças. Entre Comunicação e Educação: o Processo de Bolonha e as ações formativas em cursos de Comunicação Social/Jornalismo em Portugal. 2012. 614 f. Tese (Doutorado em Comunicação e Culturas Contemporâneas) – UFBA/Faculdade de Comunicação, Salvador, 2012.
REIS, E. G. DOS. o ensino superior em cabo verde e os desafios do processo de Bolonha. Revista Observatório , v. 3, n. 6, p. 142-168, 1 out. 2017.
SANTOS, M. C. DOS. Professional masters in the communication field: Notes on project design and evaluation criteria . Revista Observatório , v. 6, n. 1, p. a1en, 3 jan. 2020.
SILVA, Aída Maria Monteiro (Org.). Didática, currículo e saberes escolares. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
TARDIF, Maurice. A profissionalização do ensino passados trinta anos: dois passos para a frente, três para trás. Revista Educação e Sociedade. 2013, vol.34, n.123, pp. 551-571.
