A INTERPEDAGOGIA DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO EM BACHELARD
DOI:
https://doi.org/10.20873.interpedagogiaPalavras-chave:
Epistemologia, Pedagogia, ImaginaçãoResumo
O artigo tem como objetivo analisar a importância da pedagogia científica de Bachelard para o cenário da pesquisa científica. Visando ainda, conquistar uma melhor compreensão dessa pedagogia, buscou-se verificar quais são as melhores estratégias para impactar os avanços da pedagogia bachelardiana em aspectos técnicos, criativos e científicos na atualidade. Para a realização do artigo, buscou-se respaldos em autores e comentadores nacionais e internacionais, que trazem à tona essa importante discussão. O tipo de pesquisa que foi adotada é a pesquisa bibliográfica, na qual consiste em uma revisão de literatura, analisando os pontos convergentes e divergentes da temática. Assim, conclui que o estudo chegou numa dialética interpedagógica da epistemologia e imaginação bachelardiana.
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