PESQUISA E INTERVENÇÃO NO ENSINO SUPERIOR
CONSIDERAÇÕES A PARTIR DO “DOSSIÊ SAÚDE MENTAL E ADOECIMENTO NAS IES”
DOI :
https://doi.org/10.20873/2526-1487V5N1P136Mots-clés :
Saúde Mental; Sofrimento Psíquico; Ensino Superior; Estudantes Universitários; Professores Universitários.Résumé
En 2019, le dossier thématique "Santé mentale et maladie dans les institutions d'enseignement supérieur" a été publié en deux volumes de la revue Trabalho (En)Cena, rassemblant 20 articles au total. À partir de l'expérience du dossier, cet article présente quelques réflexions sur la recherche et l'intervention en santé mentale dans le contexte universitaire. En ce qui concerne la recherche, les réflexions vont vers l'adoption de stratégies qui articulent différentes méthodes de recherche, la réalisation d'études longitudinales, l'élargissement des acteurs de la communauté universitaire étudiée et la nécessité de prendre en compte dans les études les variables micro et macroéconomiques, le genre et la race. Dans le domaine des interventions, points comme la construction d'espaces de parole et la participation de la communauté académique, l'investissement dans les programmes continus de prévention et les changements structurels réels, sont indiqués comme étant centraux dans la construction d'un environnement universitaire qui assure réellement un développement humain sain.
Références
Andrade, P. R. D. (2008). Bem-estar psicológico de servidores e funcionários técnico-administrativos das Instituições de Ensino Superior Públicas e Privadas: indicadores e antecedentes. [Tese de Doutorado]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Natal, Rio Grande do Norte, Brasil.
Arenas, D. L., Viduani, A., Bassols, A. M. S. (2019). Pega Leve – saúde mental do estudante universitário: relato de experiência. Trabalho (En)Cena, 4(2), 519-530. https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/encena/article/view/7440
Ball, S. J. (2005). Profissionalismo, gerencialismo e performatividade. Cadernos de Pesquisa, 35(126), 539-564. https://doi.org/10.1590/S0100-15742005000300002
Bianchetti, L., Zuin, A. A., & Ferraz, O. (2018). Publique, apareça ou pereça: produtivismo acadêmico, pesquisa administrativa e plágio nos tempos da cultura digital. SciELO-EDUFBA.
Campos, T., Véras, R. M., & de Araújo, T. M. (2020). Trabalho docente em universidades públicas brasileiras e adoecimento mental. Revista Docência do Ensino Superior, 10, 1-19. https://doi.org/10.35699/2237-5864.2020.15193
Celis-Baldoz, R. J. (2019). How community college instructors in louisiana recognize student mental health needs. [Tese de Doutorado]. Concordia University Oregon. Oregon, Estados Unidos.
Cristo, F., Farias, I. M. S. U., Cavalcante, A. C., Medeiros, A. L. G., Lima, G. D. O., & Diogo, W. F. Q. (2019). O ensino superior e suas exigências: consequências na saúde mental dos graduandos. Trabalho (En)Cena, 4(2), 485-505. https://doi.org/10.20873/2526-1487V4N2P485
Cuijpers, P., Auerbach, R. P., Benjet, C., Bruffaerts, R., Ebert, D., Karyotaki, E., & Kessler, R. C. (2019). The World Health Organization World Mental Health International College Student initiative: An overview. International Journal of Methods in Psychiatric Research, 28(2), e1761. https://doi.org/10.1002/mpr.1761
Diehl, L., & Marin, A. H. (2016). Adoecimento mental em professores brasileiros: revisão sistemática da literatura. Estudos Interdisciplinares em Psicologia, 7(2), 64-85. http://dx.doi.org/10.5433/2236-6407.2016v7n2p64
Dutra, E. (2012) Suicídio de Universitários: O Vazio Existencial de Jovens na Contemporaneidade. Estudos e Pesquisa em Psicologia, 12(3), 924-937. http://pepsic.bvsalud.org/pdf/epp/v12n3/v12n3a13.pdf
Escola Nacional de Saúde Pública Sérgio Arouca; Fundação Oswaldo Cruz (2017). Saúde mental de jovens preocupa universidades. Radis, 181(8). https://radis.ensp.fiocruz.br/index.php/home/noticias/saude-mental-de-jovens-preocupa-universidades.
Flett, G., Khan, A., & Su, C. (2019). Mattering and psychological well-being in college and university students: Review and recommendations for campus-based initiatives. International Journal of Mental Health and Addiction, 17(3), 667-680. https://doi.org/10.1007/s11469-019-00073-6
Gomes, C. F. M., Pereira Junior, R. J., Cardoso, J. V., & Silva, D. A. D. (2020). Transtornos mentais comuns em estudantes universitários: abordagem epidemiológica sobre vulnerabilidades. SMAD - Revista Eletrônica Saúde Mental Álcool e Drogas, 16(1), 1-8. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1806-6976.smad.2020.157317
Graner, K. M., & Cerqueira, A. T. D. A. R. (2019). Revisão integrativa: sofrimento psíquico em estudantes universitários e fatores associados. Ciência & Saúde Coletiva, 24, 1327-1346. http://dx.doi.org/10.1590/1413-81232018244.09692017
Guimarães Junior, D. S., & Ferreira, J. B. O. (2018). Sujeito em terceiro plano: uma reflexão crítica acerca da articulação entre a dinâmica da terceirização e processos de subjetivação. Revista Psicologia Organizações e Trabalho, 18(2), 381-389. http://dx.doi.org/10.17652/rpot/2018.2.14177
Harrer, M., Adam, S. H., Baumeister, H., Cuijpers, P., Karyotaki, E., Auerbach, R. P., ... & Ebert, D. D. (2019). Internet interventions for mental health in university students: A systematic review and meta‐analysis. International Journal of Methods in Psychiatric Research, 28(2), e1759. https://doi.org/10.1111/jcpp.12663
Lantyer, A., Varanda, C., Souza, F., Padovani, R., & Viana, M. (2016). Ansiedade e qualidade de vida entre estudantes universitários ingressantes: avaliação e intervenção. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, 18(2), 4-19. https://doi.org/10.31505/rbtcc.v18i2.880
Macêdo, S. (2018). Sofrimento psíquico e cuidado com universitários: reflexões e intervenções fenomenológicas. ECOS-Estudos Contemporâneos da Subjetividade, 8(2), 265-277. http://www.periodicoshumanas.uff.br/ecos/article/view/2844.
Menezes, A. L. D. A., Muller, M. R., Soares, T. R. D. A., Figueiredo, A. P., Correia, C. R. D. M., Corrêa, L. M., & Ortega, F. (2018). Paralelos entre a produção científica sobre saúde mental no Brasil e no campo da Saúde Mental Global: uma revisão integrativa. Cadernos de Saúde Pública, 34, e00158017. https://doi.org/10.1590/0102-311x00158017
Messias, C. M., Valente, G. S. C., & Rosas, A. M. M. T. F. (2019). Saúde mental do docente do ensino superior de enfermagem – práticas de intervenção: um estudo bibliométrico. Revista Enfermagem Atual InDerme, 87(25), 1-7. http://www.revistaenfermagematual.com.br/index.php/revista/article/download/185/87
Neves, A. L. M., Ramos, E. S., Marangoni, A. L., & Martins, G. C. (2019). Saúde mental e universidade experiência do ‘‘espaço de atendimento psicossocial" (EPSICO). Trabalho (En)Cena, 4(2), 531-542. https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/encena/article/view/7482
Nunes, T. S., Pellegrini, P. G., Gonçalves, J., & Tolfo, S. R. (2017). Assédio moral contra servidores universitários: a realidade de uma Universidade Federal Brasileira. In Escudero, E. & Franco, S. (Orgs.). El presente del futuro del trabajo II: psicología y organización del trabajo XVI (pp. 325-332). Psicolibros Universitario.
Oliveira, F., Nunes, T., & Antloga, C. (2019). Dinâmica de prazer e sofrimento de estudantes negras de faculdades de Brasília – Epistemicídio, racismo e machismo. Psicologia Revista, 28(1), 103-124. doi:10.23925//2594-3871.2019v28i1p103-124
Paula, A. S. D. N., Costa, F. J. F., & Lima, K. R. R. (2018). A condicionalidade do Estado avaliador e suas implicações na avaliação e a expansão mercantilizada da educação superior brasileira. Revista Internacional de Educação Superior, 4(2), 330-346. https://doi.org/10.20396/riesup.v4i2.8650708
Perez, K. V., Brun, L. G., & Rodrigues, C. M. L. (2019). Saúde mental no contexto universitário: desafios e práticas. Trabalho (En)Cena, 4(2), 357-365. https://doi.org/10.20873/2526-1487V4N2P357
Ramos, L. F. C. (2016). O trabalho e a saúde mental dos servidores de uma IFES, usuários do programa saudavelmente: uma análise psicodinâmica. [Dissertação de Mestrado]. Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Goiânia, Goiás, Brasil.
Reis, K. D. (2017). A lógica gerencialista e a saúde mental do servidor público de uma instituição de ensino superior. 2017. [Dissertação de Mestrado]. Universidade Federal de Goiás. Goiânia, Goiás, Brasil.
Silva, D. A. (2019). A autoestima e o comportamento suicida em estudantes universitários: uma revisão da literatura. Revista Eletrônica Acervo Saúde, (23), e422. https://doi.org/10.25248/reas.e422.2019
Silva, J. V. (2019). “Estudar, para um pós-graduando strictu sensu, é o trabalho”. [Dissertação de Mestrado]. Universidade Federal de Tocantins. Palmas, Tocantins, Brasil.
Silva, T. R., & Carvalho, E. A. (2016). Depressão em professores universitários: uma revisão da literatura brasileira. Revista Uningá Review, 28(1), 113-117. http://revista.uninga.br/index.php/uningareviews/article/view/1840
Silva, R. V. S., Deusdedit-Júnior, M.& Batista, M. A. (2015). A relação entre reconhecimento, trabalho e saúde sob o olhar da Psicodinâmica do Trabalho e da Clínica da Atividade: debates em psicologia do trabalho. Revista Interinstitucional de Psicologia, 8(2), 415-427. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-82202015000300010&lng=pt&tlng=pt
Winzer, R., Lindberg, L., Guldbrandsson, K., & Sidorchuk, A. (2018). Effects of mental health interventions for students in higher education are sustainable over time: a systematic review and meta-analysis of randomized controlled trials. PeerJ, 6, e4598. doi: 10.7717/peerj.4598
Yamaguchi, S., Wu, S. I., Biswas, M., Yate, M., Aoki, Y., Barley, E. A., & Thornicroft, G. (2013). Effects of short-term interventions to reduce mental health–related stigma in university or college students: a systematic review. The Journal of Nervous and Mental Disease, 201(6), 490-503. https://doi.org/10.1097/NMD.0b013e31829480df
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
Os direitos autorais dos artigos publicados pela Revista Trabalho EnCena permanecem propriedade dos autores, que cedem o direito de primeira publicação à revista. Os autores devem reconhecer a revista em publicações posteriores do manuscrito. O conteúdo da Revista Trabalho EnCena está sob a Licença Creative Commons de publicação em Acesso Aberto. É de responsabilidade dos autores não ter a duplicação de publicação ou tradução de artigo já publicado em outro periódico ou como capítulo de livro. A Revista Trabalho EnCena não aceita submissões que estejam tramitando em outra Revista. A Revista Trabalho EnCena exige contribuições significativas na concepção e/ou desenvolvimento da pesquisa e/ou redação do manuscrito e obrigatoriamente na revisão e aprovação da versão final. Independente da contribuição, todos os autores são igualmente responsáveis pelo artigo.
