Apontamentos sobre o papel social do professor de filosofia
DOI:
https://doi.org/10.20873/rpv8n3-89Palavras-chave:
Função social, Filósofo, Professor de FilosofiaResumo
Partindo do tratamento da questão sobre a função social do filósofo, constroem-se os aportes teóricos para direcionar alguns apontamentos para uma temática semelhante: a função social do professor de filosofia. Serão propostas quatro funções sociais para o filósofo como aportes para a discussão a respeito do papel social do professor de filosofia. É para chegar a esses aportes que a investigação é dividida em dois momentos. No primeiro a função social do filósofo é discutida com amparo das reflexões de Franklin Leopoldo e Silva. Serão extraídas quatro funções sociais do filósofo. No segundo momento é discutida a relação entre filosofia e educação. As quatro funções sociais do filósofo serão aplicadas no contexto da atividade do professor de filosofia. O artigo se encerra com as Considerações Finais.
Referências
CAILLOIS, R. "Politique et violence chez Eric Weil". Revue de l’enseignement de philoso-phie, v. 28, n. 5, 1977, p. 1-10.
CANIVEZ, P. Weil. Paris: Les Belles Lettres, 1999.
FREIRE, P.; SHOR, I. Medo e ousadia: o cotidiano do professor. Rio de Janeiro: Paz e Ter-ra, 2013.
FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1994.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia. Saberes necessários à prática educativa. Rio de Janei-ro: Paz e Terra, 2014.
GALLO, S. et al. "Paulo Freire e as subjetividades geradoras: um modo de vida filosófico para a educação contemporânea". Revista Pro-Posições - Dossiê Paulo Freire: cem anos de dialogação, problematização e transformação, v. 32, 2021, p. 1-21.
GALLO, S. Metodologia do ensino da filosofia: uma didática para o ensino médio. Campi-nas: Papirus Editora, 2012a.
GALLO, S.; CORREIA, W. A filosofia no Ensino Médio: a favor da “Filosofia que chega depois”. Filosofia e Educação, v. 4, n. 1, 2012b, p. 96-112.
GALLO, S. Deleuze e a educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2008.
HAN, B. C. Sociedade do cansaço. Petrópolis: Vozes, 2015.
KOHAN, W. O. "O ensino da filosofia frente à educação como formação". In: GALLO, S. et al (Orgs.). Filosofia do ensino de filosofia. Petrópolis: Vozes, 2003.
LEBRUN, G. "Sombra e luz em Platão". In: LEBRUN, G. A filosofia e sua história. MOURA et al (Orgs.). São Paulo: Cosac & Naify, 2006.
LEBRUN, G. "Pascal: a doutrina das figuras". In: LEBRUN, G. A filosofia e sua história. MOURA et al (Orgs.). São Paulo: Cosac & Naify, 2006.
MERLEAU-PONTY, M. Signos. Trad. M. Pereira. São Paulo: Martins Fontes, 1991.
NIETZSCHE, F. Genealogia da moral. Trad. R. Zwick. Porto Alegre: L&PM Pocket, 2018.
OLIVA, L. C. As marcas do sacrifício: um estudo sobre a possibilidade da História em Pas-cal. São Paulo: Associação Editorial Humanitas, 2004.
PERINE, M. "Aprendendo & ensinando a filosofar". In: CORNELLI, G.; CARVALHO, M. (Orgs.). Ensinar filosofia: volume II: Cuiabá: Central de Texto, 2013.
PLATÃO. A república. Trad. E. Teixeira. Fortaleza: Edições UFC, 2009.
SILVA, F. L. "Tempo: experiência e pensamento". Revista USP, n. 81, 2009, p. 6-17.
SILVA, F. L. Descartes e a metafísica da modernidade. São Paulo: Moderna, 2005.
SILVA, F. L. "Prefácio". In: OLIVA, L. C. As marcas do sacrifício: um estudo sobre a possi-bilidade da História em Pascal. São Paulo: Associação Editorial Humanitas, 2004.
SILVA, F. L. "Função social do filósofo". In: MAGALHÃES, S. T. et al (Orgs.). A filosofia e seu ensino. Petrópolis: Vozes, 1993.
ZWICK, R. "Introdução e notas". In: NIETZSCHE, F. Genealogia da moral. Trad. R. Zwick. Porto Alegre: L&PM Pocket, 2018.
WEIL, E. Filosofia política. Trad. M. Perine. São Paulo: Loyola, 2011a.
WEIL, E. Hegel e o Estado. Trad. C. Nougué. São Paulo: É Realizações, 2011b.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Daniel Benevides Soares
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os autores que publicam com esta revista concordam com os seguintes termos:
1. Autores mantêm os direitos concedidos à revista ou o direito de primeira publicação com o trabalho licenciado à Atribuição de Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0) que permite o compartilhamento de trabalhos com reconhecimento de autoria e publicação inical nesta revista.
2. Autores têm permissão para aceitar contratos, distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (por exemplo, publicarem em repositório institucional ou como capítulo de livro) com reconhecimento de autoria e de publicação inicial nesta revista.
3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir o seu trabalho on-line (por exemplo, em repositório institucional ou em sua página pessoal) com as devidas referências à revista.
