HISTÓRIA EM QUADRINHOS COMO FERRAMENTA TECNOLÓGICA PARA DIVULGAÇÃO DA CULTURA ÍNDIGENA SURDA
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2024v10n1a13ptPalabras clave:
Tecnologia da informação e comunicação, História em quadrinhosResumen
O artigo através dos Parâmetros Curriculares Nacionais que contemplam as histórias em quadrinhos destaca a sua importância em sala de aula. O objetivo desse trabalho é usar as histórias em quadrinhos, como ferramenta tecnológica de ensino para divulgação de algumas Línguas Indígenas de Sinais que até o presente momento estão em estudos e catalogação. Compreendendo que é de fundamental importância o uso das tecnologias da informação e comunicação para a elaboração de registros de histórias em quadrinhos como também uma escrita que respeite os saberes das comunidades tradicionais. Assim há uma aprendizagem intercultural, usando as histórias em quadrinhos como um instrumento que possibilita manter viva a memória pela literatura indígena com o uso dessa tecnologia.
Descargas
Citas
Alves, B. F. (2017). Anais da 4.a Jornada - Escola de Comunicação e Artes. São Paulo: Universidade Federal Rural de Pernambuco. Retrieved from https://anais2ajornada.eca.usp.br/anais4asjornadas/q_e_letramentos/ bruno_fernandes_alves.pdf.
Bari, V. A., & Vergueiro, W. (2011). Emoção e rebeldia: Formação de gibitecas na biblioteca escolar. In Anais do Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação: Sistemas de Informação, Multiculturalidade e Inclusão Social. Maceió: UFAL. Retrieved from http://enancib.ibict.br/index.php/enancib/xenancib/paper/viewFile/3207/2333.
Brazil, República Federativa do. (2002). Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e dá outras providências. Retrieved from https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm
Brazil, República Federativa do. (s.d.). Parâmetros Curriculares Nacionais. Retrieved from http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/arte.pdf.
Brito, A. P. G., Oliveira, G. S., & Silva, B. A. da. (2021). A importância da pesquisa bibliográfica no desenvolvimento de pesquisas qualitativas na área de educação. Cadernos da FUCAMP. Retrieved from https://revistas.fucamp.edu.br/index.php/cadernos/article/view/2354.
Cardoso, I. G. (2016). Surdo-Mudo ou Mudo, Deficiente Auditivo ou Surdo: Qual? Dessas terminologias pode-se adotar? Revista Virtual de Cultura Surda.
Diogo, E. (n.d.). Ziraldo. Guia dos Quadrinhos. Retrieved from www.guiadosquadrinhos.com
e-ISSN no 2447-4266
Palmas, v. 10, n. 1, 2024
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2024v10n1a13en
Fundação Nacional dos Povos Indígenas. (n.d.). História em quadrinhos plurilíngue retrata língua indígena de sinais. Retrieved from https://www.gov.br/funai/pt-br/assuntos/noticias/2021/historia-em-quadrinhos- plurilingue-retrata-lingua-indigena-de-sinais.
Greenpeace. (n.d.). Greenpeace transforma em quadrinhos luta de povo indígena contra hidrelétrica. Retrieved from https://www.ecycle.com.br/grenpeace- transforma-em-quadrinhos-luta-de-povo-indigena-contra-hidreletrica/.
Magalhães, H. (2005). O Tico-Tico, 100 anos de encantamento. Universo HQ. McCloud, S., & Do Nascimento Paro, M. (1993). Desvendando os quadrinhos.
Retrieved from
http://orson.ufpel.edu.br/content/01/artigos/orson_full_finalok.pdf#page=156. Novatec Editora. (2009). Estude Matemática e Ciências com História em Quadrinhos!
Retrieved from https://novatec.com.br/manga.php.
Oliveira, C. de, Moura, S. P., & Sousa, E. R. de. (2015). TIC’s na educação: A
utilização das tecnologias da informação e comunicação na aprendizagem do aluno. Pedagogia Em Ação, 7. Retrieved from http://seer.pucminas.br/index.php/pedagogiacao/issue/view/741.
Povos Indígenas no Brasil. (n.d.). Munduruku. Retrieved from https://pib.socioambiental.org/pt/Povo:Munduruku
Santos, M. F. dos, & Real, L. M. (2018). HQs digitais: Uma ferramenta para leitura e escrita. Congresso Internacional de Educação e Tecnologias. Retrieved from https://cietenped.ufscar.br/submissao/index.php/2018/article/view/643.
Schneider, A. M. M. de M. (2017). História em quadrinhos uma reposição a leitura. Retrieved from
https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/12247/TCCE_ME_EaD_2017_SCH
NEIDER_ARETUZA.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
Soares, P. A. S., & Fargetti, C. M. (2022). Línguas indígenas de sinais: Pesquisas no
Brasil. Periódico SBU UNICAMP, 22. Retrieved from
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/liames/article/view/8667592. Strobel, K. L. (2008). Surdos: Vestígios culturais não registrados na história. Retrieved
from https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/91978.
Tanino, S. (2011). Histórias em quadrinhos como recurso metodológico para os processos de ensinar. Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from
http://www.uel.br/ceca/pedagogia/pages/arquivos/2011%20SONIA%20TANINO.p
df.
Vygotsky, L. (n.d.). Pensamento e linguagem. Retrieved from
https://www.academia.edu/22833147/ PENSAMENTO_E_LINGUAGEM_VYGOTSKY
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Observatorio Magazine
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
[PT] Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista, sem pagamento, o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License (CC BY-NC 4.0), permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
Leia todos os termos dos direitos autorais aqui.
