Dois documentos curriculares de Geografia distintos: possibilidades de análise a partir de suas permanências e mudanças

Palavras-chave: Ensino de geografia, currículo, permanências e mudanças curriculares

Resumo

Esse artigo tem como objetivo incitar uma reflexão acerca da relevância de se inserir o debate da teoria curricular no campo do ensino de geografia. Para tanto nos apropriamos do conceito de padrões de estabilidades e de mudanças curriculares desenvolvido por Ivor Goodson para compreender como dois documentos curriculares de geografia produzidos em tempos diferenciados (anos 80 e anos 2000) revelam tais padrões e cristalizam ou modificam discursos nas práticas curriculares docentes.

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Publicado
2016-03-21