THE THE IMPORTANCE OF GEOGRAPHY TEACHING FOR STUDENTS IN YOUTH AND ADULT EDUCATION (EJA)
A THEORETICAL REFLECTION
DOI:
https://doi.org/10.20873/rtg.v10n20p220-237Keywords:
Education, Geography Teaching, LearningAbstract
This article aims to discuss the importance of teaching geography to students of Youth and Adult Education (EJA), proposing a reflection on the pedagogical practice of teachers of geography, the performance in the school environment, the reality of students facing the act of teaching in the classroom, the methodological resources that are used by teachers to arouse students' interest in the discipline of geography, among other issues. The methodology was developed by means of bibliographic research, with a qualitative approach, through studies in official documents, websites and magazines, as well as in theoretical references of authors who approach the subject in question. Thus, this study revealed several factors that occur in the school context, for example, the aspects that may lead students of Youth and Adult Education to be interested in studying the discipline and the difficulties encountered by both teachers and students in relation to the process teaching and learning. In this context, the importance of a geography teaching practice that provides students in this modality with, an education not only in search of schooling, but also for the exercise of citizenship.
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