TECNOESTRÉS LABORAL DERIVADO DE LA VIRTUALIDAD OBLIGATORIA POR PREVENCIÓN DEL COVID-19 EN DOCENTES UNIVERSITARIOS DE MEDELLÍN (COLOMBIA)

Autores

  • ANDERSON GAÑAN MORENO UNIVERSIDAD EAFIT
  • JOHNATAN JULIÁN CORREA PEREZ Universidad EAFIT
  • SANTIAGO ALEJANDRO OCHOA DUQUE Universidad EAFIT
  • Johnny Javier Orejuela Gómez EAFIT

DOI:

https://doi.org/10.20873/2526-1487e021003

Palavras-chave:

tecnoestresse no trabalho, professores universitários, teletrabalho, covid-19

Resumo

São descritas as experiências de tecno-estresse ocupacional derivadas da virtualidade obrigatória para a prevenção do Covid-19 em um grupo de professores universitários da cidade de Medellín. Para isso, foram abordadas as definições de tecnoestresse do trabalho e sua relação com a psicologia social do trabalho, explicadas as estratégias de defesa e os processos de adaptação, habituação e familiarização. Finalmente, são especificadas a profissão e as funções dos professores universitários. Quanto ao método, este estudo caracterizou-se por ser qualitativo, com abordagem descritiva, sendo incluídas como instrumento principal seis entrevistas semiestruturadas aplicadas a um grupo de professores universitários do setor privado da cidade de Medellín. Quanto aos resultados, foram identificadas as causas, sintomas, processos de adaptação, familiarização, habituação e estratégias de defesa com as quais os trabalhadores reduzem o tecno-estresse ocupacional. Nesse sentido, as causas do tecno-estresse podem ser devidas a fatores externos ou internos no trabalho, incluem sintomas, processos adaptativos e, em outros casos, causam desconforto devido ao uso constante ou inadequado das TIC, para reduzir o desconforto e o tecno-estresse é utilizado estratégias de defesa, a fim de evitar patologização em professores universitários.

Biografia do Autor

ANDERSON GAÑAN MORENO, UNIVERSIDAD EAFIT

Universidad EAFIT, Departamento de Psicología

Carrera 49#7sur-50. Barrio La Aguacatala, Medellín, Colombia. 

JOHNATAN JULIÁN CORREA PEREZ, Universidad EAFIT

Es miembro del Semillero de Investigación en Clínica del Trabajo en Colombia y también del Semillero de Relaciones Psicología-Psicoanálisis del Departamento de Psicología de la Universidad EAFIT.

SANTIAGO ALEJANDRO OCHOA DUQUE, Universidad EAFIT

Es miembro del Semillero de Investigación en Clínicas del trabajo y de las organizaciones del Departamento de Psicología de la Universidad EAFIT.

Johnny Javier Orejuela Gómez, EAFIT

Universidad EAFIT, Curso de Psicologia, Medellín, Colombia

Referências

Atehortúa, A.; Liscano, A. (2010). Dificultades de los estudiantes en la adaptación a la metodología de educación a distancia en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, Ceres Villa de San Sebastián de la Plata, Huila. Suplemento Memorias V Encuentro. 9 (2). pp. 55-78.

Carazo, P. (2006). El método de estudio de caso: estrategia metodológica de la investigación científica. Revista Pensamiento & Gestión. (20). pp. 165-193

Dejours, C. (2009). El desgaste mental en el trabajo. Madrid, España. Editorial Modus Laborandi.

Iturbe, U. (2010). Adaptaciones y adaptación biológica, revisadas. Revista de la Sociedad Española de Biología Evolutiva. 1 (5). pp. 5-12.

Fernández, A.; Pinto, A. (1989). La adaptación escolar. Bases explicativas, problemas e intervención en el aula. Revista pedagógica. 5. pp. 31-44.

Gañán, A. (2020). Vivencias de placer y sufrimiento en el trabajo de un grupo de periodistas de la ciudad de Medellín. (tesis de pregrado). Facultad de Psicología de la Universidad EAFIT. Medellín, Colombia.

Gerencie. (2020). Licencias no remuneradas y sus efectos laborales. Blog Gerencie. https://www.gerencie.com/licencias-no-remunerr´adas.html

Lerena, S. (2020). Afrontar el teletrabajo forzoso. Pandora FMS Monitoring Blog. https://pandorafms.com/blog/es/teletrabajo-forzoso/

Martínez, J.; Bouzas, A. (1991). La habituación: Fenómeno básico del aprendizaje. Investigación psicológica. 1. pp. 47-74.

Meléndez, A. (2017). Causas, síntomas y estrategias de defensa del malestar y sufrimiento en altos mandos de la ciudad de Cali. (Trabajo de grado). Pregrado en Psicología de la Universidad de San Buenaventura, Facultad de Psicología, Cali.

Mermelada, C. (2009). Darwin y la teoría de la evolución. Ateneu. https://bit.ly/2WTGPfY

Orejuela, J. (2018). Clínica del trabajo: el malestar subjetivo derivado de la fragmentación laboral. Medellín, Colombia: Editorial EAFIT.

Orejuela, J. (2020). Webinar Afectaciones al trabajo derivadas del Covid-19. Alcemos la mano para hablar de salud mental. Universidad EAFIT. Medellín, Colombia.

Orejuela, J. (2020). Investigar sin angustia: claves estratégicas para desarrollar una investigación. Medellín: Universidad EAFIT.

Organización Mundial de la Salud. (2020). Preguntas y respuestas sobre la enfermedad por coronavirus (COVID-19). WHO. https://bit.ly/2V7fQeG

Real Academia Española. (2001). Diccionario de la lengua española [Dictionary of the Spanish Language] (22nd ed.). Madrid, España.

Tizio, H. (1990). Psicoanálisis y lenguaje. La aportación original de Jacques Lacan. (tesis de doctorado). Universitat de Barcelona. España.

Walker, V. (2016a). El trabajo docente en la universidad: condiciones, dimensiones y tensiones. Revista Perfiles Educativos. 38 (153). pp.105-119.

Walker, V. (2016b). El trabajo docente universitario como práctica relacional: sujetos, saberes e instituciones. Educación, Lenguaje y Sociedad. 14 (14). pp. 1-35.

Radio (2020). Deserción universitaria nacional llegaría al 25%. Redacción 360Radio. https://360radio.com.co/desercion-universitaria-nacional-llegaria-al-25/

Downloads

Publicado

2020-12-22

Como Citar

GAÑAN MORENO, A., CORREA PEREZ, J. J., OCHOA DUQUE, S. A., & Orejuela Gómez, J. J. (2020). TECNOESTRÉS LABORAL DERIVADO DE LA VIRTUALIDAD OBLIGATORIA POR PREVENCIÓN DEL COVID-19 EN DOCENTES UNIVERSITARIOS DE MEDELLÍN (COLOMBIA) . Trabalho (En)Cena, 6(Contínuo), e021003. https://doi.org/10.20873/2526-1487e021003

Edição

Seção

Artigo de Pesquisa