BNCC, Educación Infantil e intervenciones de mercado: algunas notas
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e15625Palabras clave:
BNCC; Educação Infantil; Direitos de Aprendizagem; Competências.Resumen
RESUMEN. Este artículo pretende abordar y analizar las competencias en Educación Infantil -derechos de aprendizaje- aunque sea de forma incipiente y cómo se describen en los documentos pedagógicos. La metodología utilizada para este fin fue permeada por el abordaje cualitativo subsidiado en Bardin (1977) con corte de revisión de literatura y análisis de documentos. El trabajo se subdivide en cuatro temas, ellos son: el primero, en el cual presentamos los documentos que serán analizados y el proceso de construcción de la Base Curricular Nacional Común (BNCC), el segundo tema, en el cual dejamos en evidencia los siguientes términos: habilidades, destrezas, actitud y experiencia, estos están contenidos en los documentos que subsidian la educación básica, como los Lineamientos Curriculares Nacionales para la Educación y las BNCC, ya en el tercer momento problematizamos la intervención del mercado en la educación pública. Por último, destacamos las debilidades de la educación causadas por las intervenciones del mercado a través de las políticas públicas educativas.
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