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DOSSIÊ Educação em contextos rurais e a Psicologia rural: encontros latino-americanos

2021-01-11

DOSSIÊ

Educação em contextos rurais e a Psicologia rural: encontros latino-americanos

ORGANIZADORES:

Profa. Dra. Alejandra Olivera-Méndez (Colegio de Postgraduados, Campus SLP, México)

Prof. Dr. Rodrigo Miguel Rojas-Andrade (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, Chile)

Prof. Dr. Luiz Paulo Ribeiro (UFMG, Brasil)

 

Descrição

Há pouco mais de uma década tem-se construído um campo de conhecimento e ação em torno da psicologia rural, que resultou na realização de três congressos que consolidaram a Rede Latino-americana de Psicologia Rural. A psicologia rural tem abordado questões sobre as formas de educação nos contextos rurais, tanto na educação formal como nas atividades de desenvolvimento de capacidades ao longo do ciclo de vida dos sujeitos e sujeitas campesinos(as).

Alguns temas específicos de interesse são o impacto da educação na identidade e cultura dos sujeitos campesinos-rurais, os processos psicológicos e sociais que afetam a sua aprendizagem, a formação de professores e professores para atuarem nas escola do campo, a saúde mental escolar rural, as intervenções para melhorar o ato educativo, os desafios das políticas públicas no contexto rural-campesino, as iniciativas de educação não formal (educação em saúde, educação afetivo-sexual, prevenção de drogas, educação ambiental), a capacitação e aconselhamento familiar e participação de sujeitos da área no desenvolvimento de políticas educacionais e propostas pedagógicas, entre outros. Esses temas mostram uma pluralidade de práticas e intervenções nas escolas do campo a partir da psicologia, um campo de ação com compromisso social e ético com os sujeitos, comunidades e povos rurais da América Latina.

Neste Dossiê Temático, que nos propusemos a conjecturar sobre a educação em contextos rurais e a Psicologia Rural, os artigos podem ser escritos a partir de reflexões, experiências ou resultados de pesquisas que resgatam a relação entre psicologia (história, saberes, teorias e práticas) e a educação EM/NO/DO campo no contexto latino-americano, bem como, os temas mencionados na descrição deste documento.

A revista aceitará artigos em português, inglês, espanhol e francês.

Site da revista: https://sistemas.uft.edu.br/periodicas/index.php/campo/index

PRAZO: Envio de Artigos: até 28 de fevereiro de 2021. O artigo deverá ser enviado via sistema da revista (no cadastro do artigo na revista, marcar a opção “Dossiê”).

OBS.: Condições obrigatórias para o artigo ser avaliado:

  1. Pelo menos um dos autores deve ser Doutor(a);
  2. O artigo precisa estar nas normas APA.
  3. Os artigos deverão ter no mínimo 15 e não deverão ultrapassar 25 páginas, incluindo figuras, quadros, tabelas e referências. Deverão ser escritos utilizando o processador de texto do Windows (Word), Times New Roman, fonte 12, espaço 1,5 entre linhas e margens: inferior, superior, esquerda e direita de 2,5cm. Todas as páginas devem ser numeradas sequencialmente.
  4. Seguir as demais normas e diretrizes da revista (https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/campo/about/submissions).
  5. Os autores devem registrar o ORCID no ato da submissão (metadados)
  6. Artigos enviados fora das normas e diretrizes da revista serão devolvidos aos autores.

 

TEMA

Educación en contextos rurales y la Psicología Rural: encuentros latinoamericanos

ORGANIZADORES:

Profa. Dra. Alejandra Olivera-Méndez (Colegio de Postgraduados, Campus SLP, México)

Prof. Dr. Rodrigo Miguel Rojas-Andrade (Univ. Academia de Humanismo Cristiano, Chile)

Prof. Dr. Luiz Paulo Ribeiro (UFMG, Brasil)

 

Descripción

Hace más de una década que se viene construyendo un campo de saberes y acción en torno a la psicología rural, que se ha traducido en la celebración de tres congresos que han consolidado la Red Latinoamericana de Psicología Rural. La psicología rural ha abordado temas sobre las formas de la educación en el contexto rural, tanto en la educación formal como aquellas actividades para el desarrollo de capacidades durante todo el ciclo de vida de los pobladores rurales.

Algunos temas específicos de interés son el impacto de la educación en la identidad y cultura de las y los pobladores rurales, los procesos psicológicos y sociales que afectan su aprendizaje, la formación de maestros(as) y profesores(as) para la actuación en escuelas rurales, la salud mental escolar rural, la intervención en la mejora del acto educativo, el desafío de las políticas públicas en el contexto rural, las iniciativas de educación no formal (como educación para la salud, educación afectivo-sexual, prevención de drogodependencias, educación ambiental), la formación y asesoramiento familiar y la participación de las y los sujetos del campo en la elaboración de políticas educativas y propuestas pedagógicas, entre otros. Estos temas muestran una pluralidad de prácticas e intervenciones en escuelas rurales desde la psicología, un campo de actuación con compromiso social y ético con las y los sujetos, comunidades y pueblos rurales de Latinoamérica.

En este número especial los artículos pueden ser escritos a partir de reflexiones, relatos de experiencias o resultados de investigaciones cuantitativas, cualitativas o mixtas. Se valorarán de especial manera los  trabajos que rescaten la relación entre la psicología y la educación en contextos rurales (i.e., historia, saberes, teorías y prácticas), así como los temas mencionados en la descripción de este documento.

Serán privilegiados los artículos escritos sobre y desde contextos latinoamericanos.

La revista aceptará artículos tanto en portugués, inglés, español y francés.

Sitio de la revista: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/campo/index

PLAZO: Envío de artículos entre el 11 de enero al 28 de febrero de 2021. El artículo deberá ser enviado a través del sistema de la revista (en el registro del artículo de la revista, marque la opción “Dossier”)

OBSERVACIONES: Condiciones obligatorias para que el artículo sea evaluado:

  1. Por lo menos uno de las o los autores debe tener doctorado.
  2. El artículo debe cumplir con las normas APA, 6a edición.
  3. La extensión del artículo deberá tener una extensión entre 15 y 25 páginas, incluyendo figuras, cuadros, tablas y referencias. Deberán ser escritos utilizando el procesador de texto de Windows (Word), en fuente Times New Roman, tamaño 12, espaciado de 1.5 y todos los márgenes deberán establecerse en 2.5. Todas las páginas deberán estar numeradas secuencialmente.
  4. Debe seguir las normas y directrices de la revista:

 (https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/campo/about/submissions);

  1. Registrar el número ORCID de cada autor que someta el artículo (en metadatos).
  2. Los artículos que no cumplan las normas y directrices de la revista serán rechazados.
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Edição Atual

v. 5 (2020): Publicação Contínua / Continuous Publication
Publicado: 2020-01-19

Artigo Especial / Special Article

Artigos / Articles / Artículos

Dossiê temático: Formação e Trabalho Docente no Campo e Educação Especial

Dossiê temático: Política e Gestão da Educação em Tempos de Retrocessos

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POLÍTICAS

Foco e Escopo da Revista

A Revista Brasileira de Educação do Campo - RBEC, de publicação contínua, publica Artigos originais resultantes de pesquisas teóricas e/ou empíricas, revisões de literatura de pesquisa educacional, Artigos especiais de pesquisadores renomados da área ou de temas relevantes atuais para a educação, Dossiês Temáticos, Ensaios, Entrevistas e Resenhas de temas vinculados à Educação do Campo sob diferentes campos da pesquisa nacional e internacional, como: História da Educação do Campo; Movimentos Sociais; Políticas Públicas; Povos Indígenas e Educação; Formação Docente; Educação de Jovens e Adultos; Didática e Práticas Pedagógicas em Artes e Música; Arte na Educação do Campo; Interculturalidade na Educação do Campo; Pedagogia da Alternância; Questão Agrária e Campesinato; além de temas de outras áreas do conhecimento que dialoguem com a educação do campo. Recebe artigos em fluxo contínuo. ISSN: 2525-4863 | DOI: 10.20873/uft.rbec | Qualis/CAPES 2016: B1 Ensino| B2 Educação

The Brazilian Journal of Rural Education (Countryside Education), continuous publication, publishes original articles resulting from theoretical and/or empirical research thematic, essays and reviews of topics related to the Rural Education (Countryside Education) in different fields of international research, such as the Rural Education (Countryside Education) History; Social Movements; Public Policies; Indigenous Peoples and Education; Teacher Training; Youth and Adult Rural Education (Countryside Education); Didactic and Pedagogical Practices in Arts and Music; Art in Rural Education (Countryside Education); Interculturalism in Rural Education (Countryside Education); Pedagogy of Alternation; Land Reform and Peasantry.

La Revista Brasileña de la Educación Rural, publicación continua, publica artículos originales resultantes de teóricos, empírica, Artículo Temático; Ensayos, Entrevistas y Reseñas de temas relacionados con el campo de la educación rural en diferentes campos de la investigación nacional y internacional, tales como: Historia de la Educación Rural; Los Movimientos Sociales; Políticas Públicas; Pueblos Indígenas y la Educación; Formación del Profesorado; la Jóvenes y Adultos Rural; Didácticos y Pedagógicos Prácticas en Artes y Música; Arte en la Educación Rural; Interculturalidad en Educación Rural; Pedagogía de la Alternancia; Cuestión Agraria y Campesinado.

 

AIMS & SCOPE

The Brazilian Journal of Rural Education (Countryside Education), continuous publication, publishes original articles resulting from theoretical and/or empirical research thematic, essays and reviews of topics related to the Rural Education (Countryside Education) in different fields of international research, such as the Rural Education (Countryside Education) History; Social Movements; Public Policies; Indigenous Peoples and Education; Teacher Training; Youth and Adult Rural Education (Countryside Education); Didactic and Pedagogical Practices in Arts and Music; Art in Rural Education (Countryside Education); Interculturalism in Rural Education (Countryside Education); Pedagogy of Alternation; Land Reform and Peasantry.

The Scientific Journal's mission is to be a quality of scientific communication instrument that fosters important debates in the educational field, mainly in the Rural Education (Countryside Education) area of Brazilians and foreign Masters and PhD researchers and students accompanied by their mentors (minimum Doctor title), for scientific progress in the field and for producing knowledge.

Publishes papers in Portuguese, Spanish, French and English. The journal receives manuscripts streaming. It is a Scientific Journal open access, No charges - no fees - of manuscript submission and publication - no APCs.

The abbreviated title of the journal is Rev. Bras. Educ. Camp., Which should be used in bibliographies citing the journal.

 

TEMÁTICA Y ALCANCE

La Revista Brasileña de la Educación Rural, publicación continua, publica artículos originales resultantes de teóricos, empírica, Artículo Temático; Ensayos, Entrevistas y Reseñas de temas relacionados con el campo de la educación rural en diferentes campos de la investigación nacional y internacional, tales como: Historia de la Educación Rural; Los Movimientos Sociales; Políticas Públicas; Pueblos Indígenas y la Educación; Formación del Profesorado; la Jóvenes y Adultos Rural; Didácticos y Pedagógicos Prácticas en Artes y Música; Arte en la Educación Rural; Interculturalidad en Educación Rural; Pedagogía de la Alternancia; Cuestión Agraria y Campesinado.

La misión de la revista es ser un instrumento de calidad de la comunicación científica que promueve debates importantes en el campo de la educación, sobre todo en el ámbito de la Educación Rural de los brasileños y extranjeros maestros e investigadores de doctorado y estudiantes acompañados por sus tutores (titulación mínima doctor), para el progreso científico en el campo y para la producción de conocimiento.

Publica textos en Portugués, Español, Francés e Inglés. La revista recibe manuscritos en continuamente. Es una revista científica abierta y libre, sin pagos de tasas de presentación y publicación de los textos presentados en la revista.

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