POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA/NA AMAZÔNIA TOCANTINENSE E O PENSAMENTO COMPLEXO
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2024v10n1a32ptPalavras-chave:
Política de formação; Professor; Amazônia tocantinense; Pensamento complexo.Resumo
O artigo tem por objetivo estudar a política de formação de professores da/na Amazônia tocantinense e o pensamento complexo, a partir dos estudos de Edgar Morin. Questiona-se: como se efetiva a política de formação de professores da/na Amazônia tocantinense a partir do pensamento complexo? Numa linha crítica de investigação, e de abordagem qualitativa, a pesquisa se utiliza da análise bibliográfica e da análise no Portal da UFT, configurando-se como uma pesquisa bibliográfica. Ressalta-se que a efetivação da política de formação de professores da/na Amazônia tocantinense acontece no momento em que as instituições públicas de ensino superior ofertam cursos de formação de professores.
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