POLÍTICA DE FORMACIÓN DOCENTE EN/EN LA AMAZONÍA TOCANTINENSE Y EL PENSAMIENTO
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2024v10n1a32ptPalabras clave:
Política de formación; Maestro; Amazonas de Tocantins; Pensamiento complejo.Resumen
El artículo tiene como objetivo estudiar la política de formación docente de/en la Amazonia de Tocantins y el pensamiento complejo, a partir de los estudios de Edgar Morin. La pregunta es: ¿cómo se implementa la política de formación docente en la Amazonia de Tocantins desde el enfoque del pensamiento complejo? En una línea crítica de investigación, y con enfoque cualitativo, la investigación utiliza el análisis bibliográfico y el análisis en el Portal de la UFT, configurándose como una investigación bibliográfica. Es de destacar que la implementación de la política de formación docente en la Amazonia de Tocantins se produce en un momento en que las instituciones públicas de educación superior ofrecen cursos de formación docente.
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