DIALOGUES ON DEVELOPMENT, GENDER AND EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.20873/stmmta2017-4044Keywords:
gênero; educação; desenvolvimentoAbstract
By understanding that development, gender and education are related and that can act together to improve the living conditions of women, the present research sought to understand these relationships from the experiences of the teachers who work in elementary education in the state of Tocantins - specifically female teachers who study Parfor during the school holidays at the Federal University of Tocantins - Palmas campus. The qualitative analysis, methodology adopted to carry out the study, provided the necessary elements to analyze the information that was collected through the application of questionnaires to Parfor trainees. Among the results of the research, teachers were not prepared to deal with issues related to gender issues, since the municipal and state public policies do not invest in projects that can break with gender inequality and improve the qualification of these professionals.
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