Didactic characteristics of the teaching practices of future primary teachers in a trainee context

Authors

DOI:

https://doi.org/10.20873/2526-1487V5N2e020007

Keywords:

Teaching practices, Teacher education, Didactics, Primary school

Abstract

This article presents an analysis of direct observations of 10 students in the fourth and final year of the initial primary education program of a Francophone university in Quebec, Canada. For the purposes of this contribution, the analysis focuses on the didactic aspects of their teaching practice, paying special attention to the role of knowledge in the observed practices. After a brief description of the context of education and more specifically teacher education in Quebec, along with the characteristics of expected teaching practices, the article summarily presents the methodological procedures used. The key results are reported, and a few interpretative elements identified.

Author Biography

Anderson Araújo-Oliveira, Université du Québec à Montréal (UQAM)

Membro da Ordem de Excelência em Educação do Québec, professor do Departamento de Didática da Université du Québec em Montréal e diretor da Equipe de pesquisa e análise de práticas profissionais (ERAPP). Suas pesquisas estão voltadas para o estudo da intervenção educativa nas ciências humanas e sociais, a formação inicial em contexto de estágio e a análise das práticas de ensino de professores e futuros professores.

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Published

2020-10-13

How to Cite

Araújo-Oliveira, A. (2020). Didactic characteristics of the teaching practices of future primary teachers in a trainee context. Trabalho (En)Cena, 5(2). https://doi.org/10.20873/2526-1487V5N2e020007

Issue

Vol. 5 No. 2 (2020): Revista Trabalho (En)Cena

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Artigo de Pesquisa

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