DIALOGUES ON TRAINING AND PROFESSIONAL ACTION IN THE RELATIONAL PROFESSIONS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.20873/2526-1487V5N2e020001

Palavras-chave:

formação, agir profissional, profissões relacionais

Resumo

Apresentação do Dossiê "Diálogos sobre formação e agir profissional em profissões relacionais"

Biografia do Autor

Anderson Araújo-Oliveira, Université du Québec à Montréal (UQAM)

professor at the Department of Didactics of Université du Québec à Montréal (UQAM) and director of the Research Team for the Analysis of Professional Practices (ERAPP). His research primarily focuses on educational intervention in the humanities and social sciences, practice teaching, and analysis of preservice and in-service teaching practices.

Montreal, Québec, Canada

Carla Barroso da Costa, Université du Québec à Montréal

professor at the UQAM Department of Education and Pedagogy. Her research directly deals with measures and assessment, and addresses teaching practice and learning effectiveness and quality from the standpoint of quantitative research methods.

Montreal, Québec, Canada

Isabelle Chouinard, Université du Québec à Montréal (UQAM)

professor at the UQAM Department of Education and Pedagogy. Her research directly deals with measures and assessment, and addresses teaching practice and learning effectiveness and quality from the standpoint of quantitative research methods.

Montreal, Québec, Canada

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Publicado

2020-10-12

Como Citar

Araújo-Oliveira, A., Barroso da Costa, C., & Chouinard, I. (2020). DIALOGUES ON TRAINING AND PROFESSIONAL ACTION IN THE RELATIONAL PROFESSIONS. Trabalho (En)Cena, 5(2). https://doi.org/10.20873/2526-1487V5N2e020001

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