Between prescribed, declared and actual practices: Contributions and challenges of didactics research in social studies at the elementary level

apports et défis de la recherche en didactique des sciences humaines et sociales au primaire

Autores

DOI:

https://doi.org/10.20873/2526-1487V3N1P55

Resumo

Résumé: L’article a pour but de dégager l’état de la recherche québécoise portant sur l’enseignement des sciences humaines et sociales au primaire et à en identifier les apports et limites pour alimenter la formation et les pratiques des enseignants. L’analyse thématique de contenu de 53 publications scientifiques met en évidence l’existence d’une recherche constructiviste et inclusive centrée sur une vision critique et réflexive de l’enseignement des sciences humaines et sociales au primaire. Il s’agit toutefois d’une recherche essentiellement descriptive qui oscille entre une logique de système (pratiques prescrites) et une logique de l’acteur (pratiques déclarées). Les pratiques effectives mises en œuvre par les enseignants et futurs enseignants dans des contextes complexes, de même que les activités d’apprentissage réalisées par les élèves (logique de l’action), sont encore peu étudiées. En ce sens, l’articulation entre ce qui est prescrit et déclaré et ce qui se produit réellement en classe demeure peu explorée.

Mots-clés : recherche, didactique, sciences humaines et sociales, primaire

Biografia do Autor

Anderson Araújo-Oliveira, Université du Québec à Montréal

Professor do Departamento de didática da Université du Québec à Montréal (UQÀM). Seus trabalhos de pesquisa se articulam em torno de dois ângulos de estudo: a análise das representações e das práticas de ensino efetivas no campo das Ciências humanas e sociais no primário e o estudo da formação inicial e do acompanhamento dos futuros professores no meio escolar (os estágios supervisionados de formação inicial).

Capa da Revista Trabalho (En)Cena na cor lilás

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Publicado

2018-03-01

Como Citar

Araújo-Oliveira, A. (2018). Between prescribed, declared and actual practices: Contributions and challenges of didactics research in social studies at the elementary level: apports et défis de la recherche en didactique des sciences humaines et sociales au primaire. Trabalho (En)Cena, 3(1), 55–76. https://doi.org/10.20873/2526-1487V3N1P55

Edição

v. 3 n. 1 (2018): Revista Trabalho (En)Cena

Seção

Artigo de Pesquisa

Licença

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