PEDAGOGÍA DE ROTATIVOS: TEORÍA Y PRÁCTICA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2017v3n4p581

Palabras clave:

Pedagogía de la Alternancia, Educación / campo, Teoría y Práctica, Oral Temática Historia

Resumen

La investigación tiene como objetivo analizar si la pedagogía de la alternancia desarrollado en la Escuela de la Familia Agrícola Porto Nacional lleva a cabo la integración escolar de tiempo con la comunidad de tiempo, con lo que mejora y experiencia técnica para la producción en el campo. Los datos fueron recolectados a través de la investigación documental y de campo, se utilizó el método de la historia oral, con entrevistas semiestructuradas con personas relacionadas con el objeto de estudio, y los padres, estudiantes y personal de la Escuela. Se concluye que la pedagogía de la alternancia desarrollado en la Escuela lleva la educación y calidad de vida para el estudiante y la comunidad de colonos. Comunidad de tiempo, la experiencia de intercambio de estudiantes con la familia y los campesinos, utilizando las herramientas de la Pedagogía de la Alternancia, mejorando sus técnicas de producción agrícola y empleados en sus áreas rurales.

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Biografía del autor/a

Jocyléia Santana dos Santos, Universidade Federal do Tocantins

Graduação em Historia pela Universidade Católica de Goiás, Mestrado em História pela Universidade Federal de Pernambuco e Doutorado em História pela Universidade Federal de Pernambuco.É Avaliadora Institucional e de Curso do MEC/ INEP. Atualmente é professor associado da Fundação Universidade Federal do Tocantins, Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UFT/CAPES. E-mail:  jocyleiasantana@gmail.com. 

Maria de Lourdes Leoncio Macedo, Universidade Federal do Tocantins

Professora da rede estadual de ensino do Tocantins, graduada em História(UEM), pós-graduação em História e Sociedade pela Universidade Estadual de Maringá, mestranda em Educação - Universidade Federal do Tocantins-Palmas. Atua como tutora do Curso de Especialização Educação, Pobreza e Desigualdade Social- polo de Palmas, ofertado pela Universidade Federal do Tocantins, professora voluntária da Universidade da Maturidade-Palmas.

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Publicado

2017-07-01

Cómo citar

SANTOS, Jocyléia Santana dos; MACEDO, Maria de Lourdes Leoncio. PEDAGOGÍA DE ROTATIVOS: TEORÍA Y PRÁCTICA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. Observatorio Magazine, [S. l.], v. 3, n. 4, p. 581–602, 2017. DOI: 10.20873/uft.2447-4266.2017v3n4p581. Disponível em: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/3169. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 3 Núm. 4 (2017): V. 3 N. 4 (2017) Comunicação, Educação e Tecnologias Jul-Set 2017

Sección

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