PEDAGOGY OF ALTERNATION: THEORY AND PRACTICE IN THE CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE

Authors

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2017v3n4p581

Keywords:

Pedagogy of Alternation, Education / Field, Theory and practice, Oral History Theme

Abstract

The research aims to analyze whether the Pedagogy of Alternation developed at the School Agricultural Family of Porto Nacional performs integration time school with time community, bringing improvement and technical expertise to the production in the field. Data were collected through documentary and field research, we used the thematic oral history method, semi-structured interviews with people linked to the object of study, and parents, students and staff of the School. It is concluded that the Pedagogy of Alternation developed at the School brings quality education and life for the student and the community of settlers. Time community, student exchange experience with family and peasants, using the tools of Pedagogy of Alternation, improving its production and farming techniques employed in their rural areas.

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Author Biographies

Jocyléia Santana dos Santos, Universidade Federal do Tocantins

Graduação em Historia pela Universidade Católica de Goiás, Mestrado em História pela Universidade Federal de Pernambuco e Doutorado em História pela Universidade Federal de Pernambuco.É Avaliadora Institucional e de Curso do MEC/ INEP. Atualmente é professor associado da Fundação Universidade Federal do Tocantins, Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UFT/CAPES. E-mail:  jocyleiasantana@gmail.com. 

Maria de Lourdes Leoncio Macedo, Universidade Federal do Tocantins

Professora da rede estadual de ensino do Tocantins, graduada em História(UEM), pós-graduação em História e Sociedade pela Universidade Estadual de Maringá, mestranda em Educação - Universidade Federal do Tocantins-Palmas. Atua como tutora do Curso de Especialização Educação, Pobreza e Desigualdade Social- polo de Palmas, ofertado pela Universidade Federal do Tocantins, professora voluntária da Universidade da Maturidade-Palmas.

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Published

2017-07-01

How to Cite

SANTOS, Jocyléia Santana dos; MACEDO, Maria de Lourdes Leoncio. PEDAGOGY OF ALTERNATION: THEORY AND PRACTICE IN THE CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE. Observatory Journal, [S. l.], v. 3, n. 4, p. 581–602, 2017. DOI: 10.20873/uft.2447-4266.2017v3n4p581. Disponível em: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/3169. Acesso em: 22 jul. 2024.

Issue

Vol. 3 No. 4 (2017): V. 3 N. 4 (2017) Comunicação, Educação e Tecnologias Jul-Set 2017

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