"LA GRANDE QUESTION D'ÊTRE UN ENSEIGNANT EST DE SAVOIR CRÉER DES MÉCANISMES POUR NE PAS TOMBER MALADE": LE PLAISIR ET LA SOUFFRANCE AU TRAVAIL ET LES STRATÉGIES DÉVELOPPÉES PAR LES ENSEIGNANTS DES ÉCOLES D'ÉTAT

Authors

DOI:

https://doi.org/10.20873/2526-1487V3N3P76

Abstract

The present article is the result of a qualitative field research, which was attended by eight teachers from the municipality of Santa Cruz do Sul/RS. It aims to investigate how the work organization operates in the production of pleasure and suffering of public school teachers, considering the strategies (defensive strategies, work permanence strategies and
subjective and collective mobilization strategies) designed to prevent illness. Therefore, is was used an adaptation of the strictu sensu methodology of Work Psychodynamics. From the analysis and interpretation of the data, it was found that the greatest source of pleasure, which reflects on their investment in work, comes from the students’ recognition. However, teachers reveal that there is little recognition of their category by society, besides they feel discouraged by public managers. Thus, it was evidenced the need to invest more in education as well as granting the teachers greater recognition, so they can turn their suffering into pleasure by realizing that their dedication has a meaning.

Keywords: Work Psychodynamics; Worker`s Health; Teaching Work; Pleasure and Suffering; Defensive Strategies.

Author Biographies

Yohanna Breunig, Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC)

Mestranda em Educação pela Universidade de Santa Cruz do Sul – UNISC (Bolsista PROSUC/Capes). Psicóloga, graduada em Psicologia pela Universidade de Santa Cruz do Sul – UNISC (2017). Integrante do Grupo de Pesquisa Educação, Trabalho e Emancipação. Experiência na área de Psicologia. Mobilidade Acadêmica no Instituto Superior de Psicologia Aplicada - ISPA em Portugal (2016).

Karine Vanessa Perez, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC)

Doutora e Mestre em Psicologia Social e Institucional pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS (2017). Docente da Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC). Psicóloga, graduada em Psicologia pela Universidade do Oeste de Santa Catarina - Campus de São Miguel do Oeste (2007). Especialista em Psicologia Clínica Humanista pela Universidade do Oeste de Santa Catarina - Campus de São Miguel do Oeste (2009). Integrante do Laboratório de Psicodinâmica do Trabalho - PPGPSI/UFRGS. Experiência na área de Psicologia, ênfase em Psicologia Social e Saúde Mental e Trabalho.

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Published

2018-12-04

How to Cite

Breunig, Y., & Perez, K. V. (2018). "LA GRANDE QUESTION D’ÊTRE UN ENSEIGNANT EST DE SAVOIR CRÉER DES MÉCANISMES POUR NE PAS TOMBER MALADE": LE PLAISIR ET LA SOUFFRANCE AU TRAVAIL ET LES STRATÉGIES DÉVELOPPÉES PAR LES ENSEIGNANTS DES ÉCOLES D’ÉTAT. Trabalho (En)Cena, 3(3), 76–99. https://doi.org/10.20873/2526-1487V3N3P76

Issue

Vol. 3 No. 3 (2018): Revista Trabalho (En)Cena

Section

Artigo de Pesquisa

License

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