“I like it when I fight”: the voices of children and the uses of ludic-aggressive plays in early childhood education

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DOI :

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e15776

Résumé

ABSTRACT. The object of study is the rough-and-tumble play with children from Early Childhood Education, with an emphasis on ludic-aggressive plays. It analyzes publications about the rough-and-tumble play in Early Childhood Education and the media's influence on their interactions. This is exploratory bibliographical research from 2010 to 2023, that is used as a source of a literature review through scientific articles, with the descriptors rough-and-tumble play, Early Childhood Education and media, associated with ethnographic research through episodes of interaction with and between children of ludic-aggressive play. For the theoretical basis was chosen Sociology of Childhood and Studies with Daily Life and the researched publications on the research theme. The data set evidenced the following categories of analysis: the children's voices and the uses of rough-and-tumble play. The results showed the need to reveal the children's voices and the recognition of their cultural productions, contributing to the recognition of rough-and-tumble play in the curricular dynamics. It concludes that the valuing and reframing rough-and-tumble play has a direct impact on the relationships established with children at the school, pointing to a pedagogy of listening to their playing experiences.

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Raquel Firmino Magalhães Barbosa, Colégio Pedro II – CPII/RJ

Graduação em Licenciatura Plena em Educação Física e Desportos pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2007). Especialização em Educação Física Escolar pela Universidade Federal de Lavras (2010), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (2011). Estágio Avançado na Universidade do Minho (Doutorado-Sanduíche), em Portugal (2017). Doutora em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo (2018). Docente da disciplina de Educação Física do Colégio Pedro II. Membro do grupo de pesquisa Núcleo de Aprendizagens com as Infâncias e seus Fazeres - NAIF/UFES (2014 - Atual) e pesquisadora do Grupo de Pesquisas em Ensino, Aprendizagem, Interdisciplinaridade e Inovação na Educação - GEPEAIINEDU/CPII e do Laboratório de Criatividade, Inclusão e Inovação pedagógica - LACIIPED/CPII (2017 - Atual), ambos vinculados à Pró-Reitoria de Pós-graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura do Colégio Pedro II. Tem experiência de pesquisa científica na área de Educação Física, com ênfase na Educação Infantil, atuando principalmente nos seguintes temas: brincadeiras, infância, ludicidade, desenho animado e agressividade; e, com experiência profissional e científica na Educação Básica e no Ensino Superior. É faixa preta em Kickboxing e Thaiboxing pela Confederação Brasileira de Kickboxing/CBKB/WAKO (2010).

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Publié-e

2023-05-30

Comment citer

Barbosa, R. F. M. (2023). “I like it when I fight”: the voices of children and the uses of ludic-aggressive plays in early childhood education. Brazilian Journal of Rural Education, 8, e15776. https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e15776

Numéro

Vol. 8 (2023): Publicação Contínua / Continuous Publication

Rubrique

Dossiê: Olhares na Educação Infantil

Licence

(c) Tous droits réservés Raquel Firmino Magalhães Barbosa 2023

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