“Me gusta cuando lucho”: las voces de los niños y los usos de los juegos lúdico-agresivos en la educación infantil

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e15776

Resumen

RESUMEN. Su objeto de estudio son los juegos de lucha con niños de Jardín de Infancia, con énfasis en los juegos lúdico-agresivos. Se analizan publicaciones sobre juegos de lucha en Educación Infantil y la influencia de los medios en sus interacciones. Se trata de una investigación bibliográfica exploratoria de 2010 a 2023, que utilizó como fuente una revisión bibliográfica a través de artículos científicos, con los descriptores juegos de lucha, Educación Infantil y medios, asociada a una investigación etnográfica con los episodios de interacción de juegos lúdico-agresivos. Su base teórica es la Sociología de la Infancia y los Estudios con Daily Life y las publicaciones investigadas sobre el tema de investigación. El conjunto de datos evidenció las siguientes categorías de análisis: las voces de los niños y los usos de los juegos de lucha. Los resultados mostraron la necesidad de revelar las voces de los niños y el reconocimiento de sus producciones culturales, contribuyendo para el reconocimiento de los juegos de lucha en las dinámicas curriculares. Concluye que la valoración y resignificación de los juegos de lucha debe incidir directamente en las relaciones que se establecen con los niños en la escuela, apuntando a una pedagogía de la escucha de sus experiencias de juego.

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Biografía del autor/a

Raquel Firmino Magalhães Barbosa, Colégio Pedro II – CPII/RJ

Graduação em Licenciatura Plena em Educação Física e Desportos pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2007). Especialização em Educação Física Escolar pela Universidade Federal de Lavras (2010), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (2011). Estágio Avançado na Universidade do Minho (Doutorado-Sanduíche), em Portugal (2017). Doutora em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo (2018). Docente da disciplina de Educação Física do Colégio Pedro II. Membro do grupo de pesquisa Núcleo de Aprendizagens com as Infâncias e seus Fazeres - NAIF/UFES (2014 - Atual) e pesquisadora do Grupo de Pesquisas em Ensino, Aprendizagem, Interdisciplinaridade e Inovação na Educação - GEPEAIINEDU/CPII e do Laboratório de Criatividade, Inclusão e Inovação pedagógica - LACIIPED/CPII (2017 - Atual), ambos vinculados à Pró-Reitoria de Pós-graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura do Colégio Pedro II. Tem experiência de pesquisa científica na área de Educação Física, com ênfase na Educação Infantil, atuando principalmente nos seguintes temas: brincadeiras, infância, ludicidade, desenho animado e agressividade; e, com experiência profissional e científica na Educação Básica e no Ensino Superior. É faixa preta em Kickboxing e Thaiboxing pela Confederação Brasileira de Kickboxing/CBKB/WAKO (2010).

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Publicado

2023-05-30

Cómo citar

Barbosa, R. F. M. (2023). “Me gusta cuando lucho”: las voces de los niños y los usos de los juegos lúdico-agresivos en la educación infantil. Revista Brasileña De Educación Rural, 8, e15776. https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e15776

Número

Vol. 8 (2023): Publicação Contínua / Continuous Publication

Sección

Dossiê: Olhares na Educação Infantil

Licencia

Derechos de autor 2023 Raquel Firmino Magalhães Barbosa

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