De las experiencias a la alfabetización, la alfabetización y las prácticas lúdicas en la Educación Infantil

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e15735

Resumen

RESUMEN. El objetivo del estudio es sistematizar y socializar las experiencias de una docente de Educación Infantil de una escuela pública de la ciudad de Uruará - PA, problematizando cómo se han producido las prácticas en relación a los lineamientos de los principios legales del Currículo Nacional Común. Base (BNCC) sobre lectoescritura y lectoescritura en la etapa de Educación Infantil. El curso metodológico fue el Informe de Experiencia, basado en Ludke y Cruz (2010), entendiendo que, como modalidad de escritura académico-científica, contribuye a la mejora y calificación de la construcción y discusión del conocimiento crítico y reflexivo. En este sentido, el relato de la docente nos permitió señalar que alfabetización y lectoescritura son inseparables en el contexto educativo de los niños, ya que tienen sus propias impresiones e interpretaciones del saber hacer. Así, al explorar, sentir y actuar, elaboran, dan sentidos y significados a sus experiencias en diferentes contextos de aprendizaje.

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Biografía del autor/a

Léia Gonçalves de Freitas, Universidade Federal do Pará – UFPA

Professora Adjunta da Universidade Federal do Pará/UFPA, líder do grupo de Estudos e Pesquisa Infância Amazônica e Formação Docente – GEPIAFD e coordenadora de Estágios Supervisionados da Faculdade de Educação, Campus Universitário de Altamira.

Vilma Aparecida de Pinho, Universidade Federal do Pará – UFPA

Doutora em Educação (2010-PPGE/UFF), Professora da Universidade Federal do Pará, atua na Faculdade de Educação do Campus de Altamira e no PPGEDUC- Programa de Pós-Graduação em Educação e Cultura. É coordenadora do GEABI-Grupo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas UFPA/Altamira.

Marcia Lemos Braga, Secretaria Municipal de Educação do Pará

Professora da Educação Infantil, especialista em Práticas de Linguagens, alfabetização e letramento. Secretaria Municipal de Educação/SEMED/Uruará.

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Publicado

2023-05-30

Cómo citar

Gonçalves de Freitas, L., Aparecida de Pinho, V., & Lemos Braga, M. (2023). De las experiencias a la alfabetización, la alfabetización y las prácticas lúdicas en la Educación Infantil. Revista Brasileña De Educación Rural, 8, e15735. https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e15735

Número

Vol. 8 (2023): Publicação Contínua / Continuous Publication

Sección

Dossiê: Olhares na Educação Infantil

Licencia

Derechos de autor 2023 Léia Gonçalves de Freitas, Vilma Aparecida de Pinho, Marcia Lemos Braga

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