O crepúsculo da literatura na escola de papel

caminhos de um amanhecer

Authors

  • Mario Ribeiro Morais Universidade Federal do Tocantins - UFT
  • João Carlos de Sousa Ribeiro

Abstract

In this paper, we investigate the teaching and reading of literature in brazilian public schools. Based on scientific and empirical foundations from research, discussions and teaching experiences, in these spaces, we have noticed the presence of two asymmetric phenomena: on the one hand, twilight, characterized by the rancidity of teaching units and traditional pedagogical practices, which we call schools of papers; and, on the other, dawn, which points to classroom reading practices, investigations, and events of creative literacy, transforming, empowering the potential readers' subjectivity, analytical ability and humanity. As teachers and researchers in the teaching of literature in basic education, escaping the twilight has become imperative. School plastering and demotivating practices gray the classrooms. It is time to strengthen the paths of a broader dawn of literature reading in these teaching spaces. Evidence that the first rays of the sun are beginning to dawn on the horizon of many schools, we point out practices that value reading subjectivity, as well as research and events that have been promoting the teaching and training of literary readers in the perspective of humanization through the literary text.

 

Author Biographies

Mario Ribeiro Morais, Universidade Federal do Tocantins - UFT

Doutor em Ensino de Língua e Literatura (UFT, 2020). Gerente de Formação e Apoio à Pesquisa na SEDUC/TO. Professor substituto (UFT, Pedagogia, Campus de Palmas).

João Carlos de Sousa Ribeiro

Doutor em Ciência da Literatura (2001) e Pós - Doutor em Poética pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2004). Professor adjunto 4 da Universidade Federal do Acre.

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Published

2021-12-16

How to Cite

Morais, M. R., & de Sousa Ribeiro, J. C. . (2021). O crepúsculo da literatura na escola de papel: caminhos de um amanhecer. Porto Das Letras, 8(1), 271–290. Retrieved from https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/portodasletras/article/view/13313

Issue

Vol. 8 No. 1 (2022): Ciências da Linguagem: investigações contemporâneas

Section

ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS

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