ALFABETIZAÇÃO NAS ESCOLAS QUILOMBOLAS: UMA PEDAGOGIA DIFERENCIADA
DOI:
https://doi.org/10.20873.234sl8Resumo
O presente trabalho tem por objetivo realizar uma análise reflexiva sobre os princípios da educação escolar quilombola inserida no contexto do ensino regular, abordando os obstáculos, restrições e oportunidades envolvidos. A metodologia utilizada foi uma revisão bibliográfica; isso cria uma discussão central em torno de três temas: educação diferenciada, identidade e desafios rumo à implementação da educação escolar quilombola. Os conceitos de educação diferenciada nos artigos analisados se assemelham ao ensino contextualizado que proporciona adaptação curricular. Concluímos que o volume de produção analisado ainda se mantém. Apresentando a primeira onda de vozes clamando pela educação quilombola como meio de Educação. É necessário lançar uma segunda vaga de investigação e avaliação. Realizando experiências escolares quilombolas em diversas situações e regiões, e resolver problemas específicos relativos aos aspectos educacionais e financeiros da alfabetização Quilombola.
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