A digital proficiency level analysis of high school teachers from state public schools in Palmas - TO
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2020v6n1a10enPalavras-chave:
Education, Learning, Digital skills, TechnologyResumo
Este trabalho teve por objetivo analisar o nível de proficiência digital dos professores que lecionam para o ensino médio em escolas públicas estaduais do município de Palmas-TO. A investigação se pautou na aplicação de survey através da plataforma google forms, tendo como instrumento de coleta de dados uma autoavaliação baseada no questionário DigCompEdu - Digital Competence Framework for Educators, desenvolvido pelo EU Science Hub (Serviço de Ciência e Conhecimento da Comissão Europeia), com adequações e validação para a realidade brasileira. Concluídas as análises verificou-se que a maioria dos 182 professores se situa no nível B1-Integrador, nível considerado moderado.
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