El espaço da escola do campo ribeirinha en la ciudad de Belém do Pará: rumbos de la investigación académica en educación
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e14836Resumen
RESUMEN. El estudio aborda el espacio comunicante de la educación ribereña ubicado en las islas que componen los límites geográficos de la ciudad de Belém en Pará. El objetivo general es analizar en la producción académica de los programas de posgrado en educación de dos instituciones de educación superior públicas, el espacio comunicativo de las escuelas rurales ribereñas de las islas de Belém y su aporte a la formación de docentes. La metodología parte del enfoque cualitativo, utiliza la investigación bibliográfica y descriptiva en la selección del “espacio” como categoría de estudio. El análisis final se basa en la triangulación de métodos. Como resultados se apunta: el lugar de la escuela ribereña es formador y difusor de culturas; el espacio de relaciones escolares emana de las comunidades; las relaciones entre docentes, estudiantes y la comunidad evidencian creencias, saberes y diversidades; formación permanente de docentes vinculados a la experiencia local; se necesitan políticas públicas que protejan el derecho a la escuela en el campo; y, el espacio ribereño es visto como un ambiente de lucha por la educación pública en Brasil. En conclusión, es oportuno afirmar que el espacio comunicativo de la escuela ribereña en la Amazonía paraense carece de políticas públicas que protejan el derecho de las poblaciones rurales a vivir, desarrollarse y estudiar en el lugar donde habitan.
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