Los impasses de la participación comunitaria en el consejo escolar de una Escuela del Campo en el Municipio de Placa/PA

Autores/as

  • Irlanda do Socorro de Oliveira Miléo Universidade Federal do Pará - UFPA
  • Raquel da Silva Lopes Universidade Federal do Pará - UFPA https://orcid.org/0000-0002-1266-5785
  • Marcos Marques Formigosa Universidade Federal do Pará - UFPA https://orcid.org/0000-0001-6279-1459
  • Josicley Silva Carneiro Sindicato dos Trabalhadores Rurais, Agricultores e agricultoras Familiares de Placas - PA

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e10837

Palabras clave:

Educación Rural, Gestión Escolar, Consejo Escolar, Participación. Práctica educativa.

Resumen

RESUMEN. Este artículo tiene como objeto de estudio el Consejo Escolar, entendiendo éste como un mecanismo fundamental en el proceso de construcción y vivencia de prácticas democráticas. Se busca reflejar cómo se da la participación de los miembros del Consejo Escolar en los procesos deliberativos y supervisores sobre las decisiones que orientan las prácticas escolares, con el fin de analizar cómo se posicionan los orientadores en cuanto a la participación en los procesos de toma de decisiones sobre el mejoramiento de la docencia en una escuela pública del campo en el Municipio de Placa / PA. El enfoque metodológico es de carácter exploratorio cualitativo con datos recolectados a través de entrevistas individuales a cinco miembros del Consejo Escolar de una escuela rural ubicada en la comunidad Terra Prometida. Los resultados apuntan a la necesidad de una mayor acción por parte de las orientadoras en cuanto al seguimiento de la práctica educativa en la escuela investigada, ya que esta institución aún no cuenta con el proyecto pedagógico, aspecto que compromete la docencia de la escuela rural, al mismo tiempo que señala un desprecio tanto por la gestión del polo escolar como por el propio Ayuntamiento, que puede ser provocado por la falta de información y formación de los implicados.

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Biografía del autor/a

Irlanda do Socorro de Oliveira Miléo, Universidade Federal do Pará - UFPA

Doutora em Educação: Currículo pela Pontifícia Universidade Católica - São Paulo (2013). Professora do Curso de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal do Pará/Campus Universitário de Altamira, onde atua nas áreas de Didática, Currículo, Avaliação e Estágio Supervisionado. Coordena o Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Currículo e Cultura (GEPECC). http://lattes.cnpq.br/7426651393268725

Raquel da Silva Lopes, Universidade Federal do Pará - UFPA

Doutorado em Ciências Sociais/Antropologia pela Universidade Federal do Pará, em co-tutela com a Universidade Paris. Professora de Sociolinguística da Faculdade de Etnodiversidade da Universidade Federal do Pará (UFPA) Câmpus Universitário de Altamira. Lattes: http://lattes.cnpq.br/8883608553718284.

Marcos Marques Formigosa, Universidade Federal do Pará - UFPA

Doutor em Ensino (Univates). Professor Adjunto da Universidade Federal do Pará (UFPA), vinculado à Faculdade de Etnodiversidade (FacEtno).

Josicley Silva Carneiro, Sindicato dos Trabalhadores Rurais, Agricultores e agricultoras Familiares de Placas - PA

Possui licenciatura em Educação do Campo pela Universidade Federal do Pará/Campus de Altamira. Atualmente trabalha no Sindicato dos Trabalhadores Rurais, Agricultores e agricultoras Familiares de Placas como Secretário de Finanças.

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Publicado

2022-02-13

Cómo citar

Miléo, I. do S. de O., Lopes, R. da S. ., Formigosa, M. M. ., & Carneiro, J. S. . (2022). Los impasses de la participación comunitaria en el consejo escolar de una Escuela del Campo en el Municipio de Placa/PA. Revista Brasileña De Educación Rural, 7, e10837. https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e10837

Número

Vol. 7 (2022): Publicação Contínua / Continuous Publication

Sección

Artículos

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