EL DISCURSO DEL "HABLANTE NATIVO" ENTRE LOS PROFESORES DE INGLÉS EN BRASIL
Resumen
El aumento de la globalización ha traído varias formas de entender la enseñanza del inglés, tales como: Inglés como Lengua Internacional (MCKAY, 2002), Inglés como Lingua Franca (SEIDLHOFER, 2011), Inglés como Lengua Global (CRYSTAL, 2003) Inglés Mundial (RAJAGOPALAN, 2004) e Inglés Internacional (MCCRUM, 2010). El artículo tuvo como objetivo general la reflexión del término 'hablante nativo' junto con los principales autores de la Lingüística Aplicada, en una metodología documental y de carácter básico la investigación trajo conceptos para responder a las siguientes preguntas: ¿cuál es la comprensión que los profesores que enseñan inglés a los brasileños, con poco conocimiento en la lengua citada, tienen cuando se acercan al discurso del "habla nativa" en su metodología de enseñanza? Sin embargo, al oír la expresión "hablante nativo", ¿es posible definir qué y quién sería esta persona? El mito del "hablante nativo" para la enseñanza del inglés está presente en muchos contextos, por lo que es de suma importancia que los profesores entiendan que la enseñanza de la lengua inglesa nos muestra que existen varias opciones a este inglés "único" e "irreal" que se ha enseñado durante décadas en las aulas, teniendo como elemento idealizado al hablante nativo muy alejado de la realidad encontrada en las interacciones globales.
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