Gestos de leitura, leitura literária e formação de professor
“Amoras” na escola para quê?
DOI:
https://doi.org/10.20873.25322Resumen
Este artigo se propõe a analisar discursivamente alguns aspectos relacionados ao multiculturalismo (MOREIRA e CANDAU, 2013), ao preconceito e ao racismo (CAVALLEIRO, 2022) presentes no livro "Amoras" (2018), de Emicida, na perspectiva dos estudos de Pêcheux (2014) e Maingueneau (2015). Objetiva-se a partir da leitura do texto escolhido como corpus, podem promover gestos de leitura (PÊCHEUX, 2014), levando em consideração o contexto da sala de aula em que a leitura se realiza. Pela análise, se o professor for bem (in)formado, seja na formação inicial, seja na continuada, trabalhar o texto literário em sala de aula permite conscientizar os educandos sobre os malefícios do preconceito e do racismo.
Palavras-chave: Gestos de leitura; Formação de professor, Texto literário
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