DIE STUDIENRICHTLINIEN ZUM THEMA DER PORTUGIESISCHEN SPRACHE IN DER GRUNDBILDUNG II: ANALYSE VON AKTIVITÄTEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER LEXIKALISCHEN EBENE DER SPRACHE
Der Unterricht von Lexikon und Wortschatz
Abstract
Der Unterricht in Lexikon und Wortschatz muss immer im Kontext betrachtet werden und die Beziehung zwischen Wörtern hervorheben, die innerhalb eines sprachlichen und außersprachlichen Kommunikationsprozesses erkannt werden. Basierend auf den Theorien von Biderman (2000) beginnt diese Arbeit mit der Diskussion über den Unterricht des Lexikons im portugiesischen Sprachunterricht während der Einführung des Notfall-Fernunterrichtsmodells, basierend auf der Verwendung und Produktion von Studienführern, die laut Der Schwerpunkt liegt auf Wissensobjekten, die auf Schüler angewendet werden, die die Grundschule II, die letzten Jahre der Grundbildung, besuchen. In dieser Arbeit werden die Theorien von Biderman (2000) veranschaulicht, die im pragmatischen Sinne darauf abzielen, Vorschläge aufzuzeigen, wie der Muttersprachenlehrer bei der Einführung des Notfall-Fernunterrichtsmodells erfolgreich am Vokabelunterricht arbeiten könnte. Schlüsselwörter: Unterricht, Lexikon, Wortschatz, Wörterbücher.Literaturhinweise
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