Preuves de validité de deux échelles de mesure associées à la profession enseignante

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.20873/2526-1487V5N2e020006

Mots-clés :

Satisfaction au travail, Autoefficacité professionnelle, Théorie de réponse aux items

Résumé

Cette étude vise à analyser deux échelles de mesure associées à l'engagement dans le travail des enseignants québécois en début de carrière – la satisfaction au travail et l'autoefficacité professionnelle – ainsi qu'à examiner les propriétés psychométriques de l'instrument utilisé. Des analyses de Rasch ont été développées pour étudier les deux échelles mentionnées ainsi que l'effet du genre et du niveau d'éducation sur les variables analysées, en utilisant un échantillon de 184 enseignants en début de carrière. L'unidimensionnalité et l'indépendance locale ont été respectées dans le cas des deux échelles à l’étude et les résultats indiquent une bonne adéquation des données aux deux modèles. Cependant, une grande quantité d'éléments est nécessaire pour mieux estimer la position des personnes sur les échelles de mesure, notamment en ce qui concerne l'autoefficacité professionnelle.  

Bibliographies de l'auteur-e

Carla Barroso da Costa, Université du Québec à Montréal

professor at the UQAM Department of Education and Pedagogy. Her research directly deals with measures and assessment, and addresses teaching practice and learning effectiveness and quality from the standpoint of quantitative research methods.

Montreal, Québec, Canada

Nathalie Loye, Université de Montréal

Professora de Medição e Avaliação no Departamento de Administração e Fundamentos de Educação da Université de Montréal. Seu trabalho tem como foco a avaliação diagnóstica, tanto em termos de modalidades de realização que de modelos psicométricos para analisar dados de testes diagnósticos. É Diretora do Grupo interdisciplinar de Pesquisa em Avaliação e Medição em Educação com auxílio de Tic (Griémétic).

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Publié-e

2020-10-13

Comment citer

Barroso da Costa, C., & Loye, N. (2020). Preuves de validité de deux échelles de mesure associées à la profession enseignante. Trabalho (En)Cena, 5(2). https://doi.org/10.20873/2526-1487V5N2e020006

Numéro

Vol. 5 No. 2 (2020): Revista Trabalho (En)Cena

Rubrique

Articles Théoriques et Empiriques

Licence

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