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REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS
CAMPUS TOCANTINÓPOLIS
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO COM
HABILITAÇÃO EM ARTES E MÚSICA
V. 3, N. 3, SET./DEZ. 2018
ISSN: 2525-4863
REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO
RBEC
THE BRAZILIAN SCIENTIFIC JOURNAL OF RURAL
EDUCATION (Countryside)
EXPEDIENTE / MASTHEAD
Reitor / Rector of the University
Profa. Dr. Luis Eduardo Bovolato
Vice-Reitora / Vice- Rector
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Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação / Research and
PostGraduate Pro-Rector
Prof. Dr. Raphael Sanzio Pimenta
Pró-Reitor de Administração e Finanças / Administration
and Finance Pro-Rector
Prof. Me. Jaasiel Nascimento Lima
Pró-reitor de Assuntos Estudantis e Comunitários /
Student and Community Issues Pro-Rector
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Pró-reitor de Avaliação e Planejamento / Evaluation and
Planning Pro-Rector
Prof. Dr. Eduardo Andrea Lemus Erasmo
Pró-reitora de Graduação / Graduation Pro-Rector
Prof. Dra. Vânia Maria de Araújo Passos
Pró-reitora de Extensão e Cultura / Extension and Culture
Pro-Rector
Prof. Dra. Maria Santana Ferreira Milhomem
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People Management Pro-Rector
Prof. Me. Érica Lissandra Bertolossi Dantas
Diretor do Campus de Tocantinópolis / Chief Tocantinópolis
Campus
Prof. Dr. Nataniel da Vera Cruz Gonçalves Araújo
Coordenador do curso de Educação do Campo, campus de
Tocantinópolis / Coordinator of the Course Rural Education
Tocantinópolis campus
Prof. Ms. José Jarbas Pinheiro Ruas Junior
Revista Brasileira de Educação do Campo, v. 3, n. 3, 456p., set./dez. 2018.
EQUIPE EDITORIAL / EDITORIAL BOARD
EDITOR CHEFE / EDITOR IN CHIEF
Gustavo Cunha de Araújo, Educação do Campo/UFT,
Tocantinópolis, Tocantins, Brasil
EDITOR ASSISTENTE / EDITORIAL ASSISTANT
Cícero da Silva, Educação do Campo/UFT,
Tocantinópolis, Tocantins, Brasil
EDITORES ASSOCIADOS INTERNACIONAIS /
INTERNATIONAL ASSOCIATE EDITORS
Beatrice Kabui Icheria, Faculty of Education/University of
Pretoria, Pretória, África do Sul
Pere Puig Calvó, Departament de Ciències de l'Educació,
Universitat Internacional de Catalunya, Catalunya,
Espanha
CONSELHO EDITORIAL INTERNACIONAL /
INTERNATIONAL EDITORIAL STAFF
Antonia Darder, School of Education, Loyola Marymount
University, Los Angeles, United States
Bernard Charlot, Sciences de l'éducation, l'Université Paris
8, Paris, França
Carlos Manique, Instituto de Educação, Universidade de
Lisboa, Lisboa, Portugal
Daniel Schugurensky, School of Public Affairs and School
of Social Transformation, Arizona State University,
Arizona, Estados Unidos
Dušan Stamenković, Faculty of Philosophy and CogSci
Center, University of Niš, Sérvia
Fernando Hernández, Faculdade de Belas Artes da
Universidade de Barcelona, Universidade de Barcelona –
UB, Espanha
Inés Dussel, Departamento de Investigaciones
Educativas Del CINVESTAV-IPN, Cidade do México,
México
Jean-Louis Ichard, Institut INFOCAP, Formation des
acteurs du monde agricole et rural, Paris, França
Jordi González García, Facultad de la Educación,
Universitat Internacional de Catalunya, Catalunya,
Espanha
Lídice Mesa Gómez, Reitoria, Universidade de Artemisa,
Artemisa, Cuba
Luisa Isabel Rodriguez Bello, Departamento de
Castellano, Literatura y Latín, Universidad Pedagógica
Experimental Libertador, Caracas, Venezuela
Manuel José Jacinto Sarmento Pereira, Instituto de
Estudos da Criança, Universidade do Minho, Braga,
Portugal
Pedro dos Santos Ribeiro Mucharreira - Universidade de
Lisboa, Portugal
Martina Paatela-Nieminen, Faculty of Educational
Sciences, University of Helsinki, Helsinki, Finlândia
Roberto García-Marirrodriga, Facultad de Educación
Universidad Internacional de la Rioja, La Rioja, Espanha
SECRETÁRIO DA REVISTA / SECRETARY OF THE
JOURNAL
Saulo Eglain Sá Menezes, Prefeitura Universitária/UFT,
Tocantinópolis, Tocantins, Brasil
REVISÃO / PROOFREADING OF THE JOURNAL
Cícero da Silva, Educação do Campo/UFT,
Tocantinópolis, Tocantins, Brasil
Gustavo Cunha de Araújo, Educação do Campo/UFT,
Tocantinópolis, Tocantins, Brasil
EDITORAÇÃO ELETRÔNICA E PROJETO GRÁFICO
DA REVISTA / DESKTOP PUBLISHING AND GRAPHIC
DESIGN
Gustavo Cunha de Araújo, Educação do Campo/UFT,
Tocantinópolis, Tocantins, Brasil
FOTO DA CAPA / COVER PHOTO JOURNAL
Gustavo Cunha de Araújo, Educação do Campo/UFT,
Tocantinópolis, Tocantins, Brasil
VERSÕES ON-LINE / ONLINE VERSIONS:
https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/campo
E-MAIL
rbec@uft.edu.br
CONSELHO EDITORIAL NACIONAL / NATIONAL EDITORIAL STAFF
Adelaide Ferreira Coutinho, Departamento de Educação II/ UFMA, São Luiz,
Maranhão, Brasil
Agnaldo Rodrigues da Silva, Departamento de Ciências Humanas/UNEMAT, Cáceres,
Mato Grosso, Brasil
Analise de Jesus da Silva, Faculdade de Educação/UFMG, Belo Horizonte, Minas
Gerais, Brasil
Anderson Fabrício Andrade Brasil, Departamento de Educação do Campo/UFT,
Tocantinópolis, Tocantins, Brasil
Cássia Ferreira Miranda, Departamento de Educação do Campo/UFT, Tocantinópolis,
Tocantins, Brasil
Clarice Aparecida Santos, Instituto de Educação/UnB, Planaltina, Brasília, Brasil
Edson Caetano, Departamento de Teorias e Fundamentos da Educação/UFMT,
Cuiabá, Mato Grosso, Brasil
Fábio Pessoa Vieira, Faculdade de Educação/UFBA, Salvador, Bahia, Brasil
Fátima Costa de Lima, Departamento de Artes Cênicas/UDESC, Florianópolis, Santa
Catarina, Brasil
Fernando José Martins, Centro de Educação e Letras/UNIOESTE, Foz do Iguaçu,
Paraná, Brasil
Geraldo Márcio Alves dos Santos, Departamento de Administração Escolar/UFV,
Viçosa, Minas Gerais, Brasil
Gerda Margit Schutz Foerst, Centro de Educação/UFES, Vitória, Espírito Santo, Brasil
Helena Quirino Porto Aires, Departamento de Pedagogia/UFT, Tocantinópolis,
Tocantins, Brasil
Idemar Vizolli, Departamento de Matemática/UFT, Arraias, Tocantins, Brasil
Ilma Ferreira Machado, Faculdade de Educação/UNEMAT, Cáceres, Mato Grosso,
Brasil
Janete Maria Lins de Azevedo, Departamento de Fundamentos Socio-Filosóficos da
Educação/UFPE, Recife, Pernambuco, Brasil
João Batista Pereira de Queiroz, Instituto de Educação/UnB, Planaltina, Brasília, Brasil
José Carlos Miguel, Departamento de Administração e Supervisão Escolar/UNESP,
Marília, São Paulo, Brasil
José Jarbas Pinheiro Ruas Júnior, Educação do Campo/UFT, Tocantinópolis,
Tocantins, Brasil
Juliana Chioca Ipolito, Departamento de Pedagogia/UFT, Tocantinópolis, Tocantins,
Brasil
Kaé Stoll Colvero, Instituto de Ciências Exatas e da Natureza/UNILAB, Fortaleza,
Ceará, Brasil
Klivia Cassia Freitas de Sousa, Departamento de Ciências Sociais/UFT,
Tocantinópolis, Tocantins, Brasil
Leon de Paula, Departamento de Educação do Campo/UFT, Tocantinópolis,
Tocantins, Brasil
Lilia Neves Gonçalves, Instituto de Artes/UFU, Uberlândia, Minas Gerais, Brasil
Lourdes Helena da Silva, Departamento de Educação/UFV, Viçosa, Minas Gerais,
Brasil
Maria de Lourdes Bernartt, Departamento Acadêmico de Ciências Humanas/UTFPR,
Pato Branco, Paraná, Brasil
Maciel Cover, Departamento de Educação do Campo/UFT, Tocantinópolis, Tocantins,
Brasil
Mara Pereira da Silva, Departamento de Educação do Campo/UFT, Tocantinópolis,
Tocantins, Brasil
Marco Aurélio Gomes de Oliveira, Departamento de Pedagogia/UFT, Tocantinópolis,
Tocantins, Brasil
Mário Borges Netto, Departamento de Pedagogia/UFT, Tocantinópolis, Tocantins,
Brasil
Marcus Facchin Bonilla, Departamento de Educação do Campo/UFT, Tocantinópolis,
Tocantins, Brasil
Michèle Sato, Departamento de Ensino e Organização/UFMT, Cuiabá, Mato Grosso,
Brasil
Miguel González Arroyo, Faculdade de Educação/UFMG, Belo Horizonte, Minas
Gerais, Brasil
Mônica Castagna Molina, Instituto de Educação/UnB, Planaltina, Brasília, Brasil
Natascha Eugênia Janata, Departamento de Estudos Especializados em
Educação/UFSC, Florianópolis, Santa Catarina, Brasil
Neusa Maria Dal Ri, Departamento de Administração e Supervisão Escolar/UNESP,
Marília, São Paulo, Brasil
Rafael Litvin Villas-Boas, Instituto de Educação/UnB, Planaltina, Brasília, Brasil
Ribamar Ribeiro Júnior, Departamento de Ensino/IFPA, Marabá, Pará, Brasil
Rogério Omar Caliari, Departamento de Ensino/IFES, Colatina, Espírito Santo, Brasil
Salomão Antônio Mufarrej Hage, Instituto de Ciências da Educação/UFPA, Belém,
Pará, Brasil
Sidinei Esteves de Oliveira de Jesus, Departamento de Educação do Campo/UFT,
Tocantinópolis, Tocantins, Brasil
Sônia Maria dos Santos, Faculdade de Educação/UFU, Uberlândia, Minas Gerais,
Brasil
Sérgio Botton Barcellos, Instituto de Ciências Humanas e da Formação/FURG, Rio
Grande, Rio Grande do Sul, Brasil
Wilson José Soares, Departamento de Ensino/IFMT, Rondonópolis, Mato Grosso,
Brasil
Tereza Mara Franzoni, Departamento de Artes Cênicas/UDESC, Florianópolis, Santa
Catarina, Brasil
Ubiratan Francisco de Oliveira, Departamento de Educação do Campo/UFT,
Tocantinópolis, Tocantins, Brasil
[PT] FOCO, ESCOPO E MISSÃO
A Revista Brasileira de Educação
do Campo, de periodicidade
quadrimestral, publica Artigos
originais resultantes de pesquisas
teóricas e/ou empíricas, Dossiês
Temáticos, Ensaios e Resenhas de
temas vinculados à Educação do
Campo sob diferentes campos da
pesquisa, como: História da
Educação do Campo; Movimentos
Sociais; Políticas Públicas; Jovens
e Adultos do Campo; Formação
Docente; Povos Indígenas e
Educação; Didática e Práticas
Pedagógicas em Artes e Música;
Arte na Educação do Campo;
Interculturalidade na Educação do
Campo; Pedagogia da Alternância;
Questão Agrária e Campesinato.
A Revista tem como missão ser um
veículo de comunicação científica
que fomente importantes debates
no campo educacional,
principalmente na área da
Educação do Campo, de
pesquisadores brasileiros e
estrangeiros mestres e doutores,
além de estudantes acompanhados
de seus respectivos orientadores
(titulação mínima de doutor), para o
avanço científico da área e para a
produção de conhecimento.
A Revista Brasileira de Educação
do Campo é uma publicação
quadrimestral do Departamento de
Educação do Campo, curso de
Licenciatura em Educação do
Campo com Habilitação em Artes e
Música, da Universidade Federal
do Tocantins, campus de
Tocantinópolis. Publica textos em
português, espanhol e inglês. A
revista recebe os manuscritos em
fluxo contínuo. É um periódico
científico de acesso aberto e
gratuito, sem taxas de submissão e
de publicação dos textos
submetidos à Revista.
[EN] AIMS & SCOPE
The Brazilian Scientific Journal of
Rural Education (Countryside
Education), quarterly publication,
publishes original articles resulting
from theoretical and/or empirical
research thematic, essays and
reviews of topics related to the
Rural Education (Countryside
Education) in different fields of
research, such as the Rural
Education (Countryside
Education) History; Social
Movements; Public Policies;
Indigenous Peoples and Education;
Teacher Training; Youth and Adult
Rural Education (Countryside
Education); Didactic and
Pedagogical Practices in Arts and
Music; Art in Rural Education
(Countryside Education);
Interculturalism in Rural Education
(Countryside Education); Pedagogy
of Alternation; Land Reform and
Peasantry.
The Scientific Journal's mission is
to be a qualified scientific
communication instrument that
fosters important debates in the
educational field, especially in the
Rural Education (Countryside
Education) area of Brazilians and
foreign Masters and PhD
researchers and students
accompanied by their mentors
(minimum Doctor title required), for
scientific progress in the field and
for producing knowledge.
The Brazilian Scientific Journal of
Rural Education (Countryside
Education) is a quarterly publication
of the Department of Rural
Education (Countryside Education),
Bachelor course of Rural Education
(Countryside Education) and
specialization course in Arts and
Music of the Federal University of
Tocantins, Tocantinópolis city. It
publishes papers in Portuguese,
Spanish and English. The journal
receives manuscripts in continuous
flow. It is an open access Scientific
Journal. No charges - no fees - of
manuscript submission and
publication - no APCs.
[SP] TEMÁTICA Y ALCANCE
La Revista Brasileña de la
Educación Rural, tres veces al año,
publica artículos originales
resultantes de teóricos y / o
archivos temáticos de investigación
empírica, ensayos y reseñas de
temas relacionados con el campo
de la educación rural en diferentes
campos de la investigación, tales
como: Historia de la Educación
Rural (campo); Los Movimientos
Sociales; Políticas Públicas;
Pueblos Indígenas y la Educación;
Formación del Profesorado; la
Jóvenes y Adultos Campo;
Didácticos y Pedagógicos Prácticas
en Artes y Música; Arte en la
Educación Rural; Interculturalidad
en Educación Rural; Pedagogía de
la Alternancia; Cuestión Agraria y
Campesinado.
La misión de la revista es ser un
instrumento de calidad de la
comunicación científica que
promueve debates importantes en
el campo de la educación, sobre
todo en el ámbito de la Educación
Rural de los brasileños y
extranjeros maestros e
investigadores de doctorado y
estudiantes acompañados por sus
tutores (titulación mínima doctor),
para el progreso científico en el
campo y para la producción de
conocimiento.
La Revista Brasileña de la
Educación Rural es una
publicación tres veces al año del
Departamento de Educación Rural,
Licenciatura en Educación Rural
con especialización en Artes y
Música de la Universidad Federal
de Tocantins, campus
Tocantinópolis. Publica textos en
portugués, español e Inglés. La
revista recibe manuscritos en
continuamente. Es una revista
científica abierta y libre, sin pagos
de tasas de presentación y
publicación de los textos
presentados en la revista.
FONTES DE INDEXAÇÃO / INDEXING DATABASES
Indexadores Nacionais e Internacionais (Bases de Dados, Diretórios, Catálogos, Repositórios):
CROSSREF
DOAJ
CLARIVATE ANALYTICS (EMERGING SOURCES CITATION INDEX)
PORTAL DE PERIODICOS DA CAPES
CLASE
IRESIE
ERIHPLUS
DIMENSIONS
REDIB
ERIC (EDUCATION RESOURCES INFORMATION CENTER)
HINARI (RESEARCH FOR HEALTH)
AGORA JOURNALS
FAO - FOOD AND AGRICULTURE ORGANIZATION OF THE UNITED NATIONS
FLACSO (ARGENTINA)
OPEN SCIENCE DIRECTORY / EBSCO
ROAD
LATINREV
EDUBASE (SBU/UNICAMP)
DIRETÓRIO DE PERIÓDICOS NACIONAIS EM EDUCAO
ULRICH'S WEB
SUMÁRIOS.ORG
LATINDEX
DIADORIM
GOOGLE ACADÊMICO (GOOGLE SCHOLAR)
EZ3/ELETRONIC JOURNALS LIBRARY
MIAR (UNIVERSITAT DE BARCELONA)
ACTUALIDAD IBEROAMERICANA (INDICE INTERNACIONAL DE REVISTAS)
PKP (PUBLIC KNOWLEDGE PROJECT)
DATAVERSE HARVARD
E-JOURNALS.ORG
SHERPA/ROMEO
OASIS BR
LA REFERÊNCIA
RCAAP
LIBRARIES (UNIVERSITY OF MINNESOTA)
WORLDCAT (OCLC)
ZENODO
MENDELEY
ACADEMIA.EDU
ACADEMICKEYS
JOURNALTOCS
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RESEARCH - DIRECTORIO DE REVISTAS (JOURNALS & AUTHORS)
BASE
OPENAIRE
LIVRE (REVISTAS DE LIVRE ACESSO)
RESEARCH BIB (ACADEMIC RESOURCE INDEX)
SCILIT (THE SCIENTIFIC LITERATURE DATABASE)
SCIENCE LIBRARY INDEX
REDES SOCIAIS (FACEBOOK)
REDES SOCIAIS (TWITTER)
SUMÁRIO / CONTENTS
Expediente / Masthead
Educação do Campo e formação de professores .......................................................................................................................... i
Gustavo Cunha de Araújo, Cícero da Silva
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n3pi
Artigos Especial / Special Article
Arquitectura del pathos en “Los dos príncipes” de José Martí
............................................................................................................................................................................................... 734
Luisa Isabel Rodríguez Bello
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n3pv
Artigos / Articles / Artículos
Alimentación escolar y promoción del desarrollo: perspectivas en Santa Lucía
............................................................................................................................................................................................... 734
Patrícia Andrade de Oliveira e Silva
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n3p734
O educar-se no campo: caneta, enxada e botânica camponesa
................................................................................................................................................................................................ 763
Matias Köhler, Estela Santos, Cristiane Giaretta, Gilmar Gomes, Sebastião Pinheiro
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n3p763
A função social da escola do campo e os princípios filosóficos da educação para o MST: um olhar sobre a Escola José
Maria ....................................................................................................................................................................................... 784
Francieli Fabris, Luci Teresinha Marchiori dos Santos Bernardi
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n3p784
Base de profissionalidade do trabalho docente na Educação do Campo
................................................................................................................................................................................................ 810
Wiama de Jesus Freitas Lopes, Emanuela Alves da Silva
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n3p810
Education of Teachers from Rural Schools: Notes on some Actions and Programs Developed by Higher Education
Federal Schools in Minas Gerais State
................................................................................................................................................................................................ 834
Rita Laura Avelino Cavalcante, Júlia Loren dos Santos, José Elenito Teixeira Morais
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n3p834
Por uma Ciência popular da vida: ancestralidade e Agroecologia na formulação das Ciências da Natureza da Educação
do Campo
................................................................................................................................................................................................ 862
Marcelo de Albuquerque Vaz Pupo
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n3p862
Licentiate Degree in Rural Education: contributions to training monitors of Agricultural Family Schools
................................................................................................................................................................................................ 891
Diego Gonzaga Duarte da Silva, Lourdes Helena da Silva
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n3p891
Escolas com classes multisseriadas no município de Santa Maria de Jetibá-ES: memórias na mediação fotográfica
................................................................................................................................................................................................ 911
Juber Helena Baldotto Delboni, Gerda Margit Schütz Foerste
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n3p911
Who Sits at the Table? A female farm activist’s experience during the De Doorns farm workers strike, South Africa
................................................................................................................................................................................................ 937
Kara Grace Mackay
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n3p937
Histórias de vida tramadas aos processos formativos de uma professora de escola do campo do município de
Restinga Sêca/RS
................................................................................................................................................................................................ 949
Mariane Bolzan, Helenise Sangoi Antunes
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n3p949
Interfaces entre a Educação do Campo e o êxodo rural da juventude camponesa
................................................................................................................................................................................................ 970
Marizete Andrade da Silva
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n3p970
Projetos educacionais como metodologia de ensino na escola de educação do campo Sol Nascente de Confresa-MT
................................................................................................................................................................................................ 991
Noemia de Souza Ventura, Marcelo Franco Leão
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n3p991
Ciências da Natureza e materialismo histórico-dialético: encontros e desencontros na formação de educadores do
campo
.............................................................................................................................................................................................. 1009
Emilio Romanini Netto
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n3p1009
A aprendizagem da docência de acadêmicas em formação inicial: novas temporalidades
.............................................................................................................................................................................................. 1037
Ana Cláudia Silva Rodrigues, Rayane Pereira Santos, Adriege Matias Rodrigues
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n3p1037
Formação de professores quilombolas e o Programa Etnomatemática: repensando processos de ensino da
Matemática
.............................................................................................................................................................................................. 1064
Érika Lúcia Ferreira de Jesus, Roberto Barcelos Souza
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n3p1064
Educação do Campo: uma proposta de formação de professores para classes multisseriadas em formato de roda
.............................................................................................................................................................................................. 1084
Flaviana Maria de Oliveira, Roberto Gimenez
http://dx.doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n3p1084
Política Editorial / Editorial Policy
Diretrizes e Normas para Publicação / Guidelines and Instructions for Authors