UM VISTAZO A PRÁCTICAS Y PRÁCTICAS COMO COMPONENTES EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE MATEMÁTICAS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20873/riecim.v3i1.17513

Palabras clave:

Prácticas, Formación inicial, Profesor de matemáticas

Resumen

El objetivo de este trabajo fue analizar el proyecto pedagógico de la carrera de grado en matemáticas de la UFPA, Campus Salinópolis, teniendo en cuenta su potencial en cuanto a la integración de pasantías y prácticas en el proceso de formación inicial de profesores de matemáticas. Para ello, se discutió el tema, teniendo en cuenta la legislación y las notas bibliográficas. Al analizar el PPC del curso mencionado, fue posible identificar el potencial del plan de estudios en términos de implementar actividades de capacitación que destaquen las prácticas y las pasantías como componentes. En este sentido, se evidenció que es, principalmente, en el Núcleo Profesionalizante del plan de estudios de formación del citado curso, el cual está integrado por las dimensiones Educación, Matemática, Física e Investigación, donde se encuentran las disciplinas, a través de las cuales se Es posible trabajar el sesgo PCC a lo largo de todo el curso y también vincularlo a pasantías supervisadas y otras actividades curriculares de extensión.

Biografía del autor/a

Maria Alice de Vasconcelos Feio Messias, Universidade Federal do Pará (UFPA), Salinópolis, Pará, Brasil.

Possui graduação em licenciatura em matemática pela Universidade do Estado do Pará (2008), Mestrado e Doutorado em Educação em Ciências e Matemáticas pela Universidade Federal do Pará (2013/2018), com área de concentração em Educação Matemática. Tem se dedicado aos estudos sobre Pensamento Matemático Avançado, Imagem e Definição Conceitual, Teoria APOS e suas implicações, especialmente, no âmbito do Cálculo. Tem experiência de docência no Ensino Superior e Ensino Fundamental Bilíngue. Foi membro da Diretoria da SBEM - PA nos triênios 2017- 2020 e 2020 - 2023. Foi professora do Departamento de Matemática, Estatística e Informática (DMEI) na Universidade do Estado do Pará (UEPA), da Universidade da Amazônia (UNAMA) e da Secretaria de Estado de Educação do Pará (SEDUC/PA). Atualmente, é professora Efetiva da Universidade Federal do Pará (Área: Educação Matemática) e pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisa em História e Ensino de Matemática (GEHEM/UFPA).

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Publicado

2023-12-30

Cómo citar

MESSIAS, Maria Alice de Vasconcelos Feio. UM VISTAZO A PRÁCTICAS Y PRÁCTICAS COMO COMPONENTES EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE MATEMÁTICAS. Revista Interdisciplinaria de Enseñanza de Ciencias y Matemáticas, [S. l.], v. 3, n. 1, p. e23008, 2023. DOI: 10.20873/riecim.v3i1.17513. Disponível em: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/RIEcim/article/view/17513. Acesso em: 12 may. 2024.

Número

Vol. 3 Núm. 1 (2023): Janeiro a dezembro - Fluxo Contínuo

Sección

Artigos

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