Representações dicotomizadas dos povos originários em narrativas híbridas de história e ficção juvenis:

um processo de leitura decolonial

Authors

  • Vilson Pruzak dos Santos Universidade Estadual do Oeste do Paraná https://orcid.org/0000-0003-0753-4008
  • Carla Cristiane Saldanha Fant Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste/Cascavel
  • Ricardo Muniz Conde Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste/Cascavel

DOI:

https://doi.org/10.20873.261014

Abstract

In this article, we highlight how dichotomized representations of indigenous peoples occur in hybrid narratives of history and fiction for young people, emphasizing those that we consider decolonial literary aesthetic projects for the formation of the decolonial reader. To this end, we sought in Santos and Fleck (2025) the characteristic elements of such hybrid narratives, fundamental traits for the analysis and understanding of each author's writing project. We selected two works for reading and analysis: O gigante de botas (1941), by Ofélia and Narbal Fontes; and Os fugitivos da esquadra de Cabral (1999), by Angelo Machado. These works for young people were chosen because they reveal the dichotomy with which literary art has represented the relationship between colonizers and native peoples. Furthermore, we sought theoretical grounding in Genette (2017) for the analysis of the narratives and in Fleck (2023; 2024; 2025) for the formation of the decolonial reader. Reading these works reveals that hybrid narratives of Brazilian youth history and fiction are potential avenues for broadening the horizons of expectations of developing readers regarding our past and, in particular, the indigenous peoples, thereby enabling the decolonization of the minds, imaginations, and identities of young readers in training.

Keywords: Hybrid narratives of history and fiction; Formation of the decolonial literary reader; Native American peoples.

Author Biographies

Vilson Pruzak dos Santos, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Doutorando em Letras pela Universidade do Oeste do Paraná - Unioeste/Cascavel. Mestre em Letras pelo Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS), pela Universidade do Oeste do Paraná ? Unioeste/Cascavel-PR.Possui três especializações, sendo elas em: a) Literatura e Língua Portuguesa, pela Universidade do Vale do Itajaí - Univali; b) Ensino de Jovens e Adultos, pela Universidade do Vale do Itajaí - Univali; c) Ciências Humanas e Sociais em Áreas de Reforma Agrária, pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC. Possui graduação em Letras, pela Universidade Paranaense (2008); em Direito, pela Faculdade de Ciências Aplicadas de Cascavel - Univel (2017); em Pedagogia, pelo Centro Universitário Internacional - Uninter (2018). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Ensino de Língua Portuguesa, Literatura Infantil e Juvenil e Literatura Comparada.É professor estatutário de Língua Portuguesa pela Secretaria de Estado da Educação do Paraná. Há doze anos trabalha com a Educação do Campo. Membro do grupo de pesquisa "Ressignificações do passado na América: processos de leitura, escrita e tradução de gêneros híbridos de história e ficção - vias para a descolonização"

Carla Cristiane Saldanha Fant, Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste/Cascavel

Doutora em Letras pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná – Unioeste. Integrante do Grupo de Pesquisa “Ressignificações do passado na América: processos de leitura, escrita e tradução de gêneros híbridos de história e ficção – vias para a descolonização”.

Ricardo Muniz Conde, Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste/Cascavel

Mestrando em Letras pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná – Unioeste/Cascavel-PR/Brasil. Integrante do Grupo de Pesquisa “Ressignificações do passado na América: processos de leitura, escrita e tradução de gêneros híbridos de história e ficção – vias para a descolonização”

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Published

2026-08-13

How to Cite

Pruzak dos Santos, V., Cristiane Saldanha Fant, C., & Muniz Conde, R. (2026). Representações dicotomizadas dos povos originários em narrativas híbridas de história e ficção juvenis: : um processo de leitura decolonial. Porto Das Letras, 12(1), 295–321. https://doi.org/10.20873.261014

Issue

Vol. 12 No. 1 (2026): A Literatura como via de ressignificação do passado: diálogos entre o Pensamento Decolonial e os projetos estéticos/teóricos decoloniais

Section

A Literatura como via de ressignificação do passado: diálogos entre o Pensamento Decolonial e os projetos estéticos/teóricos decoloniais

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