Aquisição do Encontro Consonantal: Um Estudo Comparativo

Autores/as

  • Claudia Sobrinho Silva Universidade Federal da Bahia

Palabras clave:

Aquisição de Linguagem, Fonologia, Aquisição do encontro consonantal

Resumen

O presente trabalho expõe os resultados do PROAEP (Programa de Estudos sobre a Aquisição e Ensino do Português como Língua Materna) sobre estudo a respeito do processo de aquisição dos encontros consonantais, realizado a partir do banco de dados coletado através da aplicação do ERT (exame fonético-fonológico) e tem como base a Teoria da Fonologia Natural, alicerçada na noção de processo fonológico desenvolvida por Stampe (1973) e as propostas de Ingram (1976) e Teixeira (1988, 1991, 2011). O estudo tem como objetivo, portanto, verificar quais são as estratégias mais utilizadas na aquisição do onset complexo durante a aquisição da fonologia do português brasileiro por 128 crianças soteropolitanas, entre 2 e 8 anos, distribuídas em 8 grupos etários, e se existem diferenças, no percurso aquisicional, entre indivíduos   pertencentes à classe socioescolar A e C. Após a análise dos dados, verificou-se que: a elisão parcial do segundo elemento e a confusão de líquidas são as estratégias mais recorrentes nas duas classes socioescolares. Outras estratégias também foram verificadas, no entanto, sua recorrência é pouco significativa. 

Biografía del autor/a

Claudia Sobrinho Silva, Universidade Federal da Bahia

Instituto de Letras

Departamento de Letras Vernáculas

Aquisição de Linguagem

Fonética e fonologia da língua portuguesa

Publicado

2016-09-25

Cómo citar

Silva, C. S. (2016). Aquisição do Encontro Consonantal: Um Estudo Comparativo. Porto Das Letras, 2(1), p. 07 – 21. Recuperado a partir de https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/portodasletras/article/view/2006

Número

Sección

ESTUDOS LINGUÍSTICOS