A representação da mulher nos livros didáticos de língua espanhola: Uma análise das imagens da seção de leitura

Resumen

El objetivo de este trabajo es analizar las imágenes presentes en las secciones de comprensión lectora de las ocho colecciones didácticas de lengua española de la Enseñanza Media aprobadas en las convocatorias del PNLD de 2012, 2015 y 2018, a partir de las consideraciones de que el libro didáctico es una importante herramienta utilizada para guiar los profesores en las clases y que son utilizados en gran parte de las veces sin cuestionamientos por parte de los alumnos y de los docentes. Verificamos como las mujeres son representadas en las imágenes, buscando comprender también cómo las cuestiones de género son tratadas en el ambiente escolar, resaltando la importancia de trabajar no solamente ese tema, sino también otros más, ampliando el pensamiento crítico de los estudiantes y uniendo el conocimiento de mundo que poseen con los temas transversales. Observamos que las imágenes, en general, no son explotadas en las actividades de comprensión lectora y que las colecciones, aunque presenten visiones enraizadas y estereotipadas con relación a la mujer, se esfuerzan para mejorar ese cuadro. Por fin, apuntamos que el profesor debe tener autonomía para ampliar el trabajo y discutir cuestiones de género y otras que sean pertinentes para la reflexión crítica del educando. Además de eso, indicamos algunas sugerencias para la expansión del trabajo con las imágenes en las actividades de comprensión lectora.