O TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: O DIZER DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
DOI:
https://doi.org/10.20873.25303Abstract
This paper is part of the Master's research within the Master of Professional Studies Program in Vocational Education (ProfEPT) at the Federal Institute of Education, Science, and Technology of Acre (IFAC), and its objective was to check together with the students of a Technical Secondary Education Course in Internet Computing at IFAC, Rio Branco Campus, their perceptions on the analysis and written production of Argumentative Essays. In terms of methodological aspects, this was a qualitative, applied, and exploratory study. The research was carried out by applying a questionnaire to the students of the indicated technical course. The data was analyzed using Bardin's (2016) content analysis technique, whose categories and subcategories were structured based on thematic axes, recording units, and context units. As a result, there is a need for new teaching strategies as opposed to the traditional model.
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