FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND DIGITAL INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOGIES
DOI:
https://doi.org/10.20873.25307Abstract
This article aimed to discuss the importance of using digital information and communication Technologies in the teaching and learning process of the Spanish laguage in the contexto of the final grades of Elementary School II. The study focuses on the technology inserted in the contexto of teaching a foreign laguage, putting into discussion the elements and methods that structure the student´s training and the approach to the correct use of these Technologies. For the development of the work, theorists such as Lobo and Maia (2020); Abreu (2018) and Santos and Midlej (2019). It was a literature review, following a qualitative approach that sought to discuss the methods that structure the student´s training and the observation of the correct use of Technologies in the teaching and learning process. It was identified that it is urgente and necessary to insert Digital Information and Communication Technologies in the Spanish-speaking classroom, in order to contribute to the multiliteracy process and the citizenship education of students.
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