A PRAGMÁTICA EM SALA DE AULA NA PERSPECTIVA DE JAIR ANTÔNIO OLIVEIRA

Abstract

O propósito deste ensaio é analisar a aplicabilidade da pragmática no ensino de língua portuguesa tendo como referência uma perspectiva analítica de Jair Antônio Oliveira (2000), considerando a linguagem como fonte de entendimento de contextos sociais e comunicativos. É relevante estudar sobre a pragmática no campo educacional, uma vez que, essa base da linguagem no ensino permite uma avaliação das práticas linguísticas. Além disso, determinados comportamentos são adotados conforme os contextos comunicativos na sociedade, o que resulta no conhecimento interiorizado. Metodologicamente, optamos por realizar um levantamento bibliográfico com base em livros e artigos. Constatou-se nesse ensaio que a pragmática em sala de aula na perspectiva de Oliveira (2000) deve ser vista como ato político, isso é viável quando o docente reconfigura as relações que determinam o que é visível/invisível aos 'incontáveis' e altera o estatuto das palavras, assegurando um espaço de experiência litigiosa para si e seus interlocutores. Em outras palavras, a transformação educacional exige o reconhecimento e o enfrentamento das contradições e paradoxos presentes nas práticas escolares e na função do professor.